超越想象的ChatGPT教育：人工智能将如何彻底改变教育

在本书中，两位作者围绕“伴随ChatGPT的出现，学生、教师和高等教育机构的角色变化”这一主题，不仅回顾了ChatGPT的发展过程，还对与其相关的伦理问题（如隐私、偏见和透明度）进行了考察。同时，本书还分析了ChatGPT的输入质量与输出效果、ChatGPT的局限性与挑战、与ChatGPT的真人感互动、作为个人助理/导师的ChatGPT、ChatGPT对用户学习的影响以及教育环境中通用型机器人的局限性。通过深入研究聊天机器人的历史与发展，本书制定了评估AI影响力的理论框架，阐释了AI聊天机器人发挥潜力、重塑教学根基的方式，引导教育者、决策者与学子们在快速变化的教育技术大潮中把握正确的航向，利用技术为我们创造一个公平和包容的未来。

卡罗琳·费尔·库班 土耳其MEF大学校长顾问，兼任“全球翻转学习”（Flipped Learning Worldwide）首席学术官。 穆罕默德·萨欣 土耳其MEF大学自2013年建校起的首任校长，致力于打造并实现该大学的办学理念和愿景。此前，他曾在2008年至2012年间担任伊斯坦布尔理工大学校长，在工程教育和学术领导方面做出了显著贡献。

献词 推荐序 前言 致谢 第一章 ChatGPT对高等教育的影响： 个案研究 AI的革命性影响 聊天生成预训练转换器（ChatGPT）的面世 MEF大学对ChatGPT的回应 本书的目标与内容 第二章 AI聊天机器人：现状概览 聊天机器人的出现与发展 AI面临的挑战与伦理问题 AI对就业市场的影响 AI对教育的影响 AI对世界的影响 不断变化的AI政策与措施概览 第三章 ChatGPT之于高等教育：理论框架 理论框架的必要性 批判理论与ChatGPT：剖析权力动态与社会结构 克里斯坦森的破坏性创新与ChatGPT的变革性潜力 布尔迪厄社会学视角下的ChatGPT ChatGPT背景下的马克思异化理论 现象学：揭示关于ChatGPT的洞见 海德格尔式反思：AI与存在的本质 第四章 ChatGPT之于高等教育：文献综述 定义文献综述的范围 有关ChatGPT的内容分析与文献分析论文 有关ChatGPT的文献综述论文 有关ChatGPT的用户案例分析论文 在文献中确认研究主题、方法论与研究缺陷 第五章 研究方法论 研究背景 第一阶段 第二阶段 第三阶段 研究方法 数据收集 数据分析的方法与技巧 第六章 发现与解释 主题一：ChatGPT的输入质量与输出效果 主题二：ChatGPT的局限性与挑战 主题三：与ChatGPT的真人感互动 主题四：作为个人助理/导师的ChatGPT 主题五：ChatGPT对用户学习的影响 主题六：教育环境中通用型机器人的局限性 第七章 伦理影响 评估AI检测工具 细查AI文献引用系统 重新思考AI时代的“抄袭” 培养AI伦理专长 加强大学伦理委员会的作用 第八章 产品影响 确保对机器人的公平使用 开展与各行业的协作 购买或开发专门用途的AI机器人 提供提示词工程学课程 第九章 教育影响 AI对基础学习的影响 以翻转学习应对AI挑战 面向AI时代的课程 可适应AI的评估策略 为迎接AI时代而调整教学 利用AI提示词库 培养AI素养 第十章 学术贡献 研究范围与方法论回顾 主要见解与发现 理论进步 对高等教育机构的影响 全球行动与协作 本研究的局限性与解决方案 对后续研究的建议 反思与结语 附 录 附录A 教师AI素养培训 附录B 学生AI素养培训 附录C 学生AI素养课程 参考文献