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学前教育评价(第2版)
字数: 350
出版社: 高等教育
作者: 鄢超云|
商品条码: 9787040626988
适读年龄: 12+
版次: 2
开本: 16开
页数: 293
出版年份: 2025
印次: 1
定价:
¥45
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内容简介
本书从一个学前教育工 作者的角度,探讨了教育评 价的主体、内容、标准,以 及评价信息收集、评价结果 运用、评价目的等基本理论 问题,系统介绍了学前教育 评价信息收集、学前儿童学 习与发展评价、幼儿园教师 评价、幼儿园教育活动评价 、幼儿园教育质量评价的理 论和实践,兼顾教育评价的 共性问题与学前教育评价的 特殊问题,学前教育评价的 基本问题与前沿问题及有争 议的问题。第2版在第1版的 基础上,增加了大量最新的 学前教育评价研究成果,提 供了丰富的数字化资源,设 计了“学习目标”“关键概念” “小组讨论”“案例”“实践活 动”“拓展阅读”等有助于学 习者理解知识、训练技能的 栏目。 本书可作为高等院校学 前教育专业教材,也可用作 学前教育管理人员、幼儿园 教师的继续教育教材和工作 实践的参考资料。
目录
绪论 第一章 教育评价的基本理论 第一节 教育评价的定义 一、价值与教育价值 二、评价与教育评价 三、相关概念 第二节 教育评价的要素 一、教育评价主体 二、教育评价内容 三、教育评价标准 四、教育评价信息 五、教育评价结果运用 六、教育评价目的 第三节 教育评价的类型 一、整体评价、局部评价和微观评价 二、相对评价、绝对评价和自身差异评价 三、自我评价、他人评价 四、分析评价、综合评价 五、“硬”评价、“软”评价 第四节 教育评价的模式 一、目标达成模式 二、CIPP模式 三、应答评价模式 第二章 学前教育评价信息的收集 第一节 学前教育评价信息收集的复杂性 一、评价主体与评价信息收集 二、评价内容与评价信息收集 三、评价标准与评价信息收集 四、评价结果运用与评价信息收集 五、评价目的与评价信息收集 第二节 学前教育评价信息收集与儿童权利保护 一、儿童拥有自己的权利 二、从儿童权利保护的角度收集评价信息 三、评价信息收集过程中的儿童权利保护 第三节 学前教育评价信息的类型 一、根据评价信息呈现的数据类型划分 二、根据记录信息的载体划分 三、根据获得信息的方式划分 第四节 观察与学前教育评价信息的收集 一、观察的基础知识和基本技能 二、观察在学前教育评价信息收集中的运用 第五节 访谈与学前教育评价信息的收集 一、访谈的基础知识和基本技能 二、访谈在学前教育评价信息收集中的运用 第六节 其他常用的收集学前教育评价信息的方法 一、问卷 二、档案 三、测验 四、检核表 第三章 学前儿童学习与发展评价
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