教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的理论与实践

本书提出了教育戏剧融 入幼儿园集体教学活动的必 要性和可行性，涵盖幼儿园 教育戏剧概述、教育戏剧与 幼儿园集体教学活动中幼儿 的学习、教育戏剧融入幼儿 园集体教学活动的理论与实 践模式，及教育戏剧融入幼 儿园集体教学活动的方案设 计与反思等内容，为幼儿园 科学保教提供理论和实践上 的参考。把教育戏剧融入幼 儿园集体教学活动，鼓励幼 儿在“玩”和“体验”的过程中 去感受、表达与创作，打破 被动的知识灌输的传统教学 模式，能改善幼儿园“小学 化”现象严重、教学形式化 、师生互动的数量和质量不 够等问题。该选题通过研究 关于教育戏剧融入幼儿园集 体教学活动的教学方式、教 学问题、运用策略、教学效 果的相关新观点，开拓了学 习新路径，开辟以教育戏剧 为教学手段开展幼儿园集体 教学活动，构建在教育评价 改革背景下教育戏剧融入幼 儿园集体教学活动的新理论 和实践模式。具有促进幼儿 认知能力、语言能力、审美 能力、社会交际能力等多元 智能领域开发的价值。

第一章 教育戏剧概述 第一节 教育戏剧与戏剧教育 一、教育戏剧 二、戏剧教育 三、教育戏剧与戏剧教育的区别与联系 第二节 教育戏剧的历史回溯 一、国外教育戏剧的发展 二、中国教育戏剧的发展 第三节 教育戏剧的理论基础 一、西方后现代主义哲学和东方“天人合一”的哲学智慧 二、卢梭“在戏剧实践中学习”的思想 三、杜威的进步主义教育思想 四、建构主义学习理论 五、精神分析学派的游戏理论 六、戏剧符号学 第二章 教育戏剧与幼儿学习 第一节 幼儿教育戏剧 一、注重游戏性 二、注重参与性 三、注重教育性 第二节 教育戏剧顺应幼儿学习与发展的特点 一、教育戏剧顺应幼儿的生理发展特点 二、教育戏剧顺应幼儿的心理发展特点 三、教育戏剧顺应幼儿的学习特点 四、教育戏剧促进幼儿的发展 第三节 教育戏剧融入幼儿学习的可能性及可行性 一、幼儿园层面 二、教师层面 三、幼儿层面 第三章 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的理论与实践模式 第一节 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的理论基础 一、教育戏剧融入学校教育的发展历程 二、教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的理论基础 第二节 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的实践模式 一、教育戏剧在教育领域的实践基础 二、教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的实践模式 第四章 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的行动研究 第一节 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的准备阶段 一、幼儿园开展集体教学活动的现状分析 二、开展教育戏剧培训 三、行动研究的初步设计 第二节 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的行动研究阶段 一、对绘本《卡利咔嚓·吃吃吃》进行分析解构 二、同一个绘本创编成五天的教育戏剧活动 三、活动调整 第三节 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的阶段成效 一、促进幼儿全面发展 二、提高教师的教育教学能力 三、改变师幼关系 第四节 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的推广运用 一、课例展示和案例集推广 二、实践经验凝练推广 三、多元化的培训形式推广 第五章 教育戏剧融入幼儿园集体教学活动的方案设计与反思 第一节 小班教育戏剧活动方案设计与反思 第二节 中班教育戏剧活动方案设计与反思 第三节 大班教育戏剧活动方案设计与反思 第六章 成果展示 第一节 论文 第二节 亲子戏剧 第三节 一个绘本改编成五天教案（大班） 第四节 主题活动案例 第五节 科普剧剧本 参考文献