民族传统体育文化与中学生核心素养培育

培养“核心素养”是当前我国深化基础教育课 程改革的重要举措，教育部将“核心素养”明确界 定为学生“应具备的，能够适应终身发展和社会发 展需要的必备品格和关键能力”。本书主要探讨在 新时期大力推进中华优秀传统文化传承发展的现实 条件下，民族传统体育文化如何抓住时代契机，在 核心素养视域下能够成功、有效地纳入学生核心素 养培育框架中来，从而得到大力弘扬和积极传承。 书稿具体内容分为六章，首先从中学生核心素养的 概念定位以及民族传统体育的历史责任和积极的育 人特征出发，讨论民族传统体育进校园的意义及其 与培育中学生核心素养的互动发展；然后具体讨论 以民族传统体育为载体培育中学生核心素养的基本 内容与实现途径；最后是关于民族传统体育进校园 的一些思考以及民族传统体育文化全球化的哲学思 考。本研究旨在为新时代新教育人才培养质量的提 高做出一定的贡献。

第一章 基于人全面发展与历史传承的思考 第一节 中学生核心素养的概念界定与定位 一、中学生核心素养的基本内涵 二、中学生核心素养的主要表现 三、中学生核心素养的功能定位 第二节 民族传统体育进校园的意义 一、传承和保护民族传统体育文化 二、丰富校园文化生活，促进学生身心健康发展 三、增强学校体育价值，优化体育课程资源开发 第三节 核心素养：教学变革的新视角 一、中学生核心素养的培育引领教学变革 二、民族传统体育进校园服务于中学生核心素养的培育 第二章 当代民族传统体育培育中学生核心素养的历史责任 第一节 新时期民族传统体育面临的机遇与挑战 一、民族体育文化的时代性 二、民族传统体育进校园的必然趋势 第二节 民族传统体育积极的育人特征 一、反省内求的道德修养途径 二、整体的健康观 三、丰富的民族文化内涵 四、注重德、智、体全面发展 第三节 民族传统体育进校园与培育中学生核心素养的互动发展 一、民族传统体育进校同与培育中学生核心素养具有共同价值目标 二、中学生核心素养的培育引领民族传统体育进校园 三、民族传统体育进校园为中学生核心素养的培育提供了丰富的文化资源 第三章 以民族传统体育为载体培育中学生核心素养 第一节 以民族传统体育为载体培育中学生核心素养的基本内容 一、以民族传统体育为载体提高中学生的文化基础 二、以民族传统体育为载体促进中学生的自主发展 三、以民族传统体育为载体促进中学生的社会参与 第二节 以民族传统体育为载体培育中学生核心素养的实现途径 一、以常态民族传统体育课堂教学为主阵地 二、构建民族传统体育校本课程 三、挖掘和利用本地的民族传统体育资源 四、通过形式多样的校园活动丰富民族传统体育文化教育 五、探索具有时效性的民族传统体育教育模式 第四章 民族传统体育项目与中学生身心腱康 第一节 民族传统体育对中学生身心健康的影响分析 一、民族传统体育项目的分类、思想和文化内涵 二、民族传统体育项目的功能 三、民族传统体育项目对心理健康的影响 第二节 适宜中学生开展的民族传统体育项目分析 一、武术运动 二、跳绳 三、踢毽子 第三节 民族传统体育育人价值与路径选择 一、核心素养视域下民族传统体育发展的机遇与挑战 二、核心素养视域下民族传统体育发展的价值取向 三、核心素养视域下民族传统体育发展的建构路径 第五章 民族传统体育进校园课程一体化研究