内外协同：高校科研生产力提升之谜

本书试图从高校内部视 角剖析高校科研生产力的 影响机制与作用规律，同 时本书也尝试从高校外部 视角探究高校科研生产力 发展的全过程，以期从内 外协同视角揭示高校科研 生产力之谜。

陈艾华，女，1981年生，湖北汉川人，浙江大学管理掌博士，加州大学戴维斯分校访问学者，嘉兴学院商学院副教授，主要研究领域为产学研协同创新管理、科教管理等。主持国家级课题1项、省部级课题2项，参与国家级课题和省部级课题多项。在Journal of Technology Transfer（SSCI），Journal of Business Economics and Management、《科研管理》、《高等工程教育研究》、《浙江大学学报（人文社会科学版）》、《自然辩证法研究》、《社会科学战线》、《科学学研究》、《科学掌与科学技术管理》等期刊发表学术论文30余篇，出版专著1部。

第1章 绪论 1.1 研究背景 1.1.1 高校科研生产力为实现高水平科技自立自强助力赋能 1.1.2 内外协同成为高校科研生产力提升的关键路径 1.1.3 促进高校科研生产力发展举步维艰 1.2 研究论域 1.2.1 当前研究局限 1.2.2 研究问题廓清 1.3 研究方法 1.4 研究架构及创新之处 1.4.1 技术路线 1.4.2 研究结构 1.4.3 创新之处 1.5 本章小结 第2章 相关文献回顾 2.1 高校科研生产力研究 2.1.1 科研生产力释义 2.1.2 高校科研生产力研究脉络 2.2 跨学科科研合作与高校科研生产力的关系 2.2.1 跨学科科研合作阐释 2.2.2 跨学科科研合作对高校科研生产力的影响 2.3 产学研协同创新与高校科研生产力的关系 2.3.1 产学研协同创新是高校科研生产力发展的重要情境 2.3.2 产学研协同创新情境下高校科研生产力的影响因素 2.4 既有研究现状述评 2.4.1 跨学科科研合作与高校科研生产力关系述评 2.4.2 产学研协同创新与高校科研生产力关系述评 2.5 本章小结 第3章 内部协同视域下促进高校科研生产力提升的政策 3.1 研究缘起 3.2 促进跨学科合作政策的演进图景 3.2.1 促进跨学科合作政策的演进历程 3.2.2 促进跨学科合作政策的演进框架 3.3 促进跨学科合作政策的演进逻辑 3.3.1 促进跨学科合作政策的演进模式 3.3.2 促进跨学科合作政策演进的结构性分析 3.4 研究结论与启示 3.4.1 研究结论 3.4.2 研究启示 3.5 本章小结 第4章 外部协同视域下促进高校科研生产力提升的政策 4.1 美国政府资助产学研协同创新提升高校科研生产力的动力机制 4.1.1 美国产学研协同创新的变迁特征 4.1.2 美国产学研协同创新的变迁制度 4.1.3 美国联邦政府介入产学研协同创新提升高校科研生产力的动力分析 4.2 美国政府资助产学研协同创新提升高校科研生产力的组织模式 4.2.1 美国产学研协同创新提升高校科研生产力的模式 4.2.2 美国产学研协同创新变迁历程中的政府政策 4.3 美国政府资助产学研协同创新提升高校科研生产力的政策机制 4.3.1 美国政府资助产学研协同创新提升高校科研生产力的政策概述