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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

基于对近期哲学与心理学研究的详细考查，本书建立了一个令人感兴趣的哲学基础，它可以断定：对所有人来说，音乐在教育中部占有中心地位。　　本书中“课程作为实践”的观念，为音乐教育者解释了应该如何去实现他们的要求。　　本书构建了一种新的音乐教育理念。这是专门为激励、引导和支持在职和实习音乐教师而设计的，也适用于处理音乐教育中的许多理论与实践问题。作为创造性思维的催化剂和构建个体哲学的催化剂，它为音乐教学中的“为什么、是什么和怎么样”提供了严密的反思。　　通过有说服力的综合讨论，本书强有力地证实了音乐是人类生活中至关重要的、有动力的和实践性的追求之一，也是个体和集体全面发展的根基。因此，当然也是音乐教育实践的根基。

总序中文版序言原版序言致谢第一部分导论第一章哲学与音乐教育第一节严肃的问题第二节哲学第三节哲学探索的特征第四节类比第五节三个交叉点第六节目的第七节前提第八节写在前面第九节本书的使用第十节本章结束语讨论与思考题相关阅读资源第二章走向新哲学第一节三个问题第二节解释音乐第三节过程性界定第四节音乐的审美概念第五节语境中的美学概念第六节音乐教育的美学概念第七节音乐教育美学观念批判第八节走向新哲学讨论与思考题相关阅读资源第二部分音乐与音乐教育第三章音乐制作第一节引子第二节意识、知识和思想第三节音乐素养第四节音乐素养的程序性本质第五节正规音乐知识第六节非正规音乐知识第七节印象性音乐知识第八节指导性音乐知识第九节作为音乐理解的音乐素养第十节音乐素养的水平第十一节音乐教育的意义讨论与思考题相关阅读资源第四章音乐聆听 …… 第三部分音乐教学与学习注释参考书目

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