中小学生"国际理解"素养的培养研究以山东省济宁市为例--聚文网

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内容简介

“国际理解”素养的培养具有迫切性和重要意义，“国际理解”素养已经成为我国中小学生的一个必备素养。本书主要围绕三大问题展开：如何理解中小学生“国际理解”素养的内涵和特征；山东省济宁市中小学生“国际理解”素养的培养现状、存在问题、问题原因和改进措施；如何提升山东省济宁市中小学生的“国际理解”素养的几点建议。本书作者多年来积极投身教育教学研究与实践，对“国际理解”素养培养有着独到的见解。本书源于一线教师的教学实践、体验和感悟，更具有专业性、指导性和可操作性。本书主要涉及中小学教育、学生核心素养的培育，适应新教师、青年骨干教师的培训和专业成长阅读需要，具有指导借鉴意义。

第一章绪论
第一节研究缘起与意义
第二节国内外文献述评
第三节研究对象、问题及框架
第四节研究方法
第二章中小学生“国际理解”素养的内涵与特征
第一节中小学生“国际理解”素养的内涵
第二节 “国际理解”素养的特征
第三节 “国际理解”素养的形成过程
第三章山东省济宁市中小学生“国际理解”素养的培养现状
第一节山东省济宁市中小学基本情况及调查问卷设计与实施
第二节山东省济宁市中小学校“国际理解”素养的培养目标
第三节山东省济宁市中小学校培养“国际理解”素养的课程内容
第四节山东省济宁市中小学校培养“国际理解”素养的主要做法
第五节培养现状的主要问题：不充分、不均衡的发展
第四章山东省济宁市中小学生“国际理解”素养培养存在的问题及原因探析
第一节 “国际理解”素养培养存在的主要问题
第二节存在问题的原因探析
第五章山东省济宁市中小学生“国际理解”素养培养的改进
第一节改进教学理念：倡导“国际理解”视角
第二节改进教学方式：倡导对话和追求理解
第三节改进评价方式：倡导全面、多元的导向
第六章对山东省济宁市中小学生“国际理解”素养培养的建议
第一节营造环境氛围，筑牢中小学生“国际理解”素养培养的基础
第二节构建课程内容，提供中小学生“国际理解”素养培养的载体
第三节转变教学方式，丰富中小学生“国际理解”素养培养的路径
第四节完善评价体系，增强中小学生“国际理解”素养培养的动力
参考文献
附录

中小学生"国际理解"素养的培养研究 以山东省济宁市为例

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中小学生"国际理解"素养的培养研究以山东省济宁市为例