故事知道怎么办(全3册)--聚文网

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编辑推荐

故事是**的教育方式。给孩子讲道理，不如给孩子讲故事。在本套装中，国际儿童故事治疗领域资深“故事医生”苏珊·佩罗倾情传授了故事创作、讲述的技巧，并针对儿童的各种挑战行为，收录了200多则治疗性故事，并配有几十幅手绘插画，有助于家长和老师通过讲故事、编故事的方式，有效应对孩子成长过程中出现的各种问题。苏珊创作这些故事的目的虽然是为了引导儿童的失衡行为、挑战行为，为了以真善美滋养儿童，但在光怪陆离的现代世界，成年人也需要故事的滋养，所以苏珊的故事也适合成年读者阅读。套装内包涵：《故事知道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的改变》《故事知道怎么办2：给孩子的101个治疗故事》《故事总是有办法：苏珊治疗性故事集》 “故事时光”笔记本笔记本的功用包括： 1.记录你观察到的孩子的挑战性行为或状况，比如挑食、暴躁、不听话…… 2.记录你为孩子选择的故事，以及故事让孩子发生的改变。 3.记录你为孩子创作的故事，或由书中故事改编的新故事（苏珊鼓励家长和老师这么做）。 4.记录你将故事改编成话剧、木偶剧、音乐剧……的创意。 5.跟孩子一起边听故事边画画。 ……

内容简介

故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。 ●本书亮点 ★ 揭示了故事的疗愈功能 ★ 帮助你判断什么是孩子的挑战性行为和挑战性情境 ★ 告诉你怎么创编故事以对治孩子的挑战性行为 ★ 其中收集了大量美好的故事和童谣

作者简介

苏珊·佩罗(SusanPerrow)，来自澳大利亚东海岸，是三个儿子的妈妈、众多孙辈的祖母。苏珊有超过30年的学校教学、教师培训、家长教育经验，致力于研究故事在教育中的作用，被称为 “故事医生”“故事家”。 1985—1997年，苏珊创办了澳大利亚第一所华德福幼儿园，还与人合办了一所华德福学校；2000年，她在南十字星大学开设了讲故事的课程；2001年，她完成了有关讲故事艺术的硕士论文；2001—2003年，她参与了澳大利亚政府资助的一个项目，教家长通过故事应对孩子的失衡行为，她的工作吸引了众多国际研讨会和大学的关注，并受到邀请；1994年至今，苏珊为教师、家长以及心理医师、治疗师等医疗专业人士举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及欧洲、非洲、亚洲、澳大利亚、美国、加拿大，并收集各种文化中的故事素材，进行整理和创作。 30年来，故事滋养了苏珊，在养育孩子的过程中，她也看到了故事的力量，这使她满怀热情地践行着自己的使命——发展治疗性故事讲述的艺术。她的两本著作《故事知道怎么办》《故事知道怎么办2》已被翻译成多种语言，在世界各国出版。

引言故事的疗愈之光第一部分我的故事之旅从干瘪的梅干到水灵灵的鲜梅——故事的作用故事与想象力鲜活的思考从故事开始建立对故事及自己的信心天生的国王列出你的问题和担忧第二部分治疗故事的创作第六章不同的年龄，不同的故事押韵的故事、童谣自然故事和“日常”故事第三部分针对挑战行为的故事第十章不诚实和小偷小摸鸽子和鬣狗不诚实的野狗阿兰西和雕像阿金巴与魔法牛樱桃红第十三章急躁或缺乏耐心胡闹小鹈鹕着急的斑马第十六章掐人、伤害别人或喜欢打斗张牙舞爪的小螃蟹很长很长的指甲杰米和魔法棒美丽的女王一袋钉子第十七章害羞或内向小男孩去航海害羞小草莓和野生小树莓南瓜小小最小的水泡第十八章嘲弄或欺负光之公主湖中的羽毛隐形的猎人杜鹃的故事甲壳虫的颜色从哪里来三只山羊第二十章粗野或躁动乱跑乱跳没个停的小红马蜗牛和南瓜星星草人小佳和仙蛋第四部分针对挑战情境的故事第五部分：讲故事的艺术

故事知道怎么办(全3册)

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