创新与实践：高校英语教学实施与评价

本书基于“STEAM”教学理念，从听说、阅读、写作与翻译等方面探讨高校混合式教学的策略，并以某高校的英语课程探讨互动法、图式理论、产出导向法、任务教学法等混合式教学策略，分析了影响高校教育教学效果的影响因子、构建相关的评价指标体系，为高校英语混合式教学与评价提供一定的经验与借鉴。研究框架： 第一章，基于STEAM教育理念的高校英语教学研究；第二章，互动教学模式在高校英语教学中的策略研究；第三章，混合式教学模式在高校英语听说教学中的应用探究；第四章，微课在高校英语阅读教学中的应用探究；第五章，“产出导向法”在高校英语写作教学中的应用研究；第六章，任务型教学法在高校英语翻译教学中的应用研究；第七章，高校英语教学评价研究。

陈跃华(1978-),女,湖南益阳人，长沙航空职业技术学院副教授。研究方向：高校教育教学与实践，主持湖南省自科基金(科数联合基金)项目《基于SOLO分类理论的高校混合式数学评价机制研究》,湖南省“十二五”规划课题《两型社会视角下高技能人才职业素养建设研究》以及《“以‘学’为中心的课堂教学诊断研究与实践》等多项省级课题，发表论文20余篇。

第一章 高校英语教学的理论框架与实践基础 ………………………… 1第一节 高校英语教学的理论基础 …………………………………………… 1第二节 高校英语教学的策略………………………………………………… 17第三节 高校英语教学的实践基础…………………………………………… 38第四节 高校英语教学的资源与技术………………………………………… 58第二章 高校英语教学实施的创新与实践 ……………………………… 71第一节 创新教学方法………………………………………………………… 72第二节 创新教学内容………………………………………………………… 97第三节 教学资源与技术创新 ……………………………………………… 104第三章 高校英语教学实施的效果评价 ………………………………… 114第一节 构建以“学”为中心的高校课堂教学评价指标体系 …………… 115第二节 基于SOLO分类理论的高校混合式教学评价研究 ……………… 128第三节 高职混合式教学评价问题及策略研究 …………………………… 142第四节 以“学”为中心的高职课堂教学诊断研究 ……………………… 151第五节 课程思政评价研究 ………………………………………………… 158第六节 高技能人才职业素养评价研究 …………………………………… 1662 创新与实践: 高校英语教学实施与评价第四章 高校英语教学实施与评价的未来展望 ……………………… 172第一节 高校英语教学实施与评价的未来发展趋势 ……………………… 172第二节 高校英语教学实施与评价的改进策略 …………………………… 174第三节 高校英语教学实施与评价对教育政策与实践的启示 …………… 175结 语 …………………………………………………………………………… 177附录一 高校英语互动教学现状调查 (学生) ……………………… 179附录二 高校英语互动教学现状调查 (教师) ……………………… 181参考文献………………………………………………………………………… 184