教育基本理论研究（当代中国教育学术史）--聚文网

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内容简介

本书系“当代中国教育学术史”丛书之一，编者通过学术史梳理，对国内在教育基本理论研究这一学术领域40年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中回溯了从教育史到学术史，从西学东渐到改革开放教育基本理论的发展历程，主要从教育基本理论的制度化、多元格局、范畴演进，以及21世纪以来教育基本理论的探索和转向等方面对既有的文献（包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文）进行梳理和挖掘，叙述、分析教育基本理论这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展，这对教育基本理论研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用。

作者简介

董标，曾任华南师范大学教育科学学院教育学系主任、教授、博士生导师，全国教育基本理论专业委员会副主任委员。程亮，华东师范大学教育学部教育学系教授、副主任，博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员。张建国，华南师范大学教育学博士，江苏师范大学副教授。孙嘉蔚，华东师范大学教育学博士，上海师范大学讲师。

引言第一章从教育史到学术史第一节从《明儒学案》到《清儒学记》第二节从美索不达米亚到亚历山大里亚第三节从象征革命到教育革命第四节从书写教育到缩写教育第五节从学术话语到理论事实第二章从西力东渐到改革开放第一节从五路十代到七十感怀第二节从幽涧流泉到催逼未来第三章 “教育基本理论”的制度化第一节作为专业建制的“教育基本理论”第二节作为课程形态的“教育基本理论”第三节作为专业社群的“教育基本理论”第四节作为知识类型的“教育基本理论”第四章教育基本理论的多元格局第一节马克思主义教育思想研究第二节以基本问题为路径第三节以学科架构为路径第四节以教科书编写为路径第五节以资料建设为路径第五章教育基本理论的范畴演进第一节教育的概念分析：以“本质”为主导第二节教育与人的问题：以“主体”为中心第三节教育与社会的关系：以“市场”为参照第四节教育学的问题：走向“元研究”第六章 21世纪以来的教育基本理论第一节教育基本理论传统主题的转变第二节关于教育学自身的探索第三节教育学基本概念研究第四节教育基本理论的两个转向重要文献后记

教育基本理论研究（当代中国教育学术史）

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