智慧教师的名师印记

教师成长的渠道很多，书中娓娓道来的文字能教会教师如何更快、更智慧成长。

该书是李桂荣工作室成员教师和河南省名师、骨干教师，结合多年来从教学到教研积 累的经验，把在教育行走中研修学习的精髓、感悟与思考进行总结凝练。共分五章：点亮教育的心灯、唤醒专业的自觉、引领智慧的成长、涵养师者的情怀、积淀笃行的力量。通过精英教师自我磨砺智慧成长、钻研教育理论、打造精品课堂、提高写作水平、提升教科研能力的成长历程，描绘了教师教育教学研修学习等专业发展之路。文字生动，成长示范效应强，能够为教师专业成长提供助力，启迪一线教师更加智慧、专业地成长。

李桂荣，濮阳市实验小学副校长，中小学正高级教师，三级教授，河南省劳动模范，享受河南省政府特殊津贴，“中原英才计划”中原领军人才，河南省三八红旗手，中原名师，中原名师李桂荣小学语文工作室主持人，河南省首批中小学教师教育专家，河南省优秀教育管理人才，河南省教育厅学术技术带头人，河南教育家书院合作研究员，河南省五一劳动奖章获得者，河南省示范性劳模和工匠人才创新工作室主持人。 承担30余项国家级、省级、市级教育教学课题研究。出版著作10部。教育专著《从阅读走向悦读——如何提升学生的阅读兴趣与能力》被评为中国教育新闻网2019年度“影响教师的100本书”，获河南省第五届自然科学学术著作一等奖；教育论著《让学生站在课堂中央》被评为中国教育新闻网2022年度“影响教师的100本书”，获河南省教育科学研究优秀成果一等奖。参编《口语交际》等20余本教育教学用书，在《小学语文》等期刊发表文章百余篇。

第一章　点亮教育的心灯 学习，历练，悟道，重生 / 李桂荣 …………………………………… 003 有缘的人，会不断重逢 / 李桂荣 ……………………………………… 008 遇见绘本，遇见美好 / 王利 …………………………………………… 014 绘本，想象力尽情翱翔的秘方 / 唐瑞锦 ……………………………… 019 绘本点亮童年 / 支俊花 ………………………………………………… 023 美丽相遇，“阅读”烙印 / 张艳阁 …………………………………… 029 第二章　唤醒专业的自觉 赴青海师大，学大美思想 / 李桂荣 …………………………………… 035 充电学习，永远在路上 / 宋彦菊 ……………………………………… 039 路远亦芬芳，悟道渐幸福 / 闫昱臻 …………………………………… 045 悟道京师，潜心学习 / 唐瑞锦 ………………………………………… 049 绿树荫浓夏日长，京都学堂研修忙 / 李玉萍 ………………………… 052 教师需要做什么 / 司培宁 ……………………………………………… 055 提升思想，发展思维 / 孙利革 ………………………………………… 060 第三章　引领智慧的成长 最美的年华遇见最美的你 / 司培宁 …………………………………… 069 赴一场成长之约 / 宋彦菊 ……………………………………………… 075 跟着陈宇导师学管班 / 尚淑丽 ………………………………………… 082 践行海量阅读，收获成长快乐 / 孙利革 ……………………………… 089 走出来，遇见美好 / 唐瑞锦 …………………………………………… 094 专家引领促发展，砥砺前行正当时 / 崔菁蕾 ………………………… 097 一本书，一条路，一片天 / 金清华 …………………………………… 101 第四章　涵养师者的情怀 水韵实小话研修，“三行”“三化”谱新篇 / 张志华 ……………… 109 一场遇见，一份期待 / 付荣华 ………………………………………… 117 守初心相聚濮阳，遇名师潜心向学 / 赵娟 …………………………… 123 善泽万物，教育同源 / 王峥 …………………………………………… 129 借研修之风，扬成长之帆 / 李彩云 …………………………………… 134 感恩相遇，潜心研修促成长 / 王淑琴 ………………………………… 137 亦学亦研亦反思，且教且行且成长 / 王向丽 ………………………… 141 第五章　积淀笃行的力量 三尺讲台践使命，胸怀大爱写青春 / 杨玉莹 ………………………… 147 苔花如米小，也学牡丹开 / 崔菁蕾 …………………………………… 151 做新时代杏坛中的一株劲木 / 梁千昭 ………………………………… 156 守望教育初心，做智慧教师 / 罗宏钟 ………………………………… 160 相识相知相守，一路向阳同行 / 王艳霞 ……………………………… 163 一波三折话阅读 / 宋彦菊 ……………………………………………… 166 向青草更青处漫溯 / 李玉萍 …………………………………………… 171 以奔跑的姿态成长 / 司培宁 …………………………………………… 175 归来，拾穗入仓 / 余艳萍 ……………………………………………… 179 后记………………………………………………………………………… 182