担当与创新：走出“深水区”的区域教育改革

本书以习近平总书记教育重要论述和十九大精 神教育高质量发展为指针，以现代教育教学理论为 基础，总结了济南高新教育以全面提升教育质量为 时代使命的改革理念与实践。为满足人民群众对优 质教育的美好期盼，以岗位聘任为突破口，以绩效 考核为杠杆，以绩效薪酬改革为驱动力，以四个高 地建设为着力点，在全国率先启动教育体制机制改 革，实现从教育管理向教育治理转变，由内涵提升 到特色发展，由鲜为人知到品牌蝶变，走出了“内 涵提升、特色发展、品牌蝶变”的教育改革新路径 ，实现了济南教育看高新的奋斗目标。

高一鸣，济南高新区教育文体部党组书记、部长，兼职山东师范大学硕士研究生指导教师，曾获齐鲁名校长、济南市专业技术拔尖人才、优秀教育管理者、全国教育创新联盟理事长、中国教育技术协会第六届理事会专家、全国创新名校长等荣誉称号。发表论文十余篇，获山东省基础教育教学成果一等奖，山东省“深化高考改革，提升育人质量”优秀成果一等奖。主持实施济南高新区“实施教育强区战略、推进区域教育现代化”项目，强力打造高新教育“四个高地”；主持山东省政府基础教育改革项目“基于高阶思维的导学用课堂”，探索形成“三自教育”整体改革思路，创立并实施“导学用大课堂”。

第一章 新时代区域教育高质量发展的使命 第一节 区域教育高质量发展的时代背景 第二节 区域教育高质量发展承担的使命 第三节 区域教育高质量发展过程与方法 第二章 责任担当与区域教育创新机制改革 第一节 补齐全区教育教学的“短板” 第二节 遏制教育传统体制中的惯性效应 第三节 以立德树人发展高质量五大体系 第三章 育人育心与教育现代化治理新机制 第一节 变“善政”理念为“善治”措施 第二节 变“政府推车”为“学校开车” 第三节 变终结性评价为过程性评价 第四节 教师从“学校人”变为“系统人” 第五节 从改革设计到“乘积效应”反思 第四章 激活新时代教师育人责任主体精神 第一节 从“要我研”走向“我要研” 第二节 从孤立化教研走向区域教研 第三节 校长从管理者走向首席教研 第四节 课堂从大理念走向高效减负 第五节 从单一标准走向全学科评价 第六节 课题成果走向教育空间提升 第五章 新时代家校社立体化育人生态系统 第一节 以家长学校引导家庭教育微观系统 第二节 家委会引导的家庭教育中观系统 第三节 学校教育引领社区教育的宏观系统 第六章 以“心”内涵创出满意教育新局面 第一节 教育有了高度：品牌学校群峰并起 第二节 教育有了温度：居民幸福空前增强 第三节 教育有了厚度：内生创新激发蜕变 第四节 教育有了热度：百家同道携手共进 第七章 回眸与展望：区域教育。走出“深水”是高山 附录 附录一 济南高新区凤凰路学校中层领导干部竞聘上岗工作方案 附录二 济南高新区凤凰路学校2020~2021学年度学校KPI考核指标 附录三 济南高新区正丰初级中学大丰车评价体系 附录四 济南高新区东城逸家中学“逸家”家长学校课程体系规划 附录五 济南高新区章锦小学“暑假互助共同体”具体实施建议 附录六 济南高新区章锦小学“暑假互助共同体”学生与家长体验案例 附录七 济南高新区凤凰路小学“启凤榜样家长”感悟分享