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从教研走向课堂:初中英语学科核心素养的培养与提升

从教研走向课堂:初中英语学科核心素养的培养与提升

  • 字数: 310
  • 出版社: 辽宁师大
  • 作者: 迟铁梅|
  • 商品条码: 9787565244643
  • 适读年龄: 12+
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 200
  • 出版年份: 2024
  • 印次: 1
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精选
内容简介
本书在解读英语学科核 心素实质内涵、核心素养下 英语课程目标与内容、英语 学业质量标准等关键内容的 基础上,重点探讨初中英语 核心素养的基本理念,在课 堂教学中存在的问题,以及 在听说读写四个领域下核心 素养如何培育,以及基于核 心素养的初中英语评价等问 题。
作者简介
迟铁梅,大连市金普新区教育科学研究院初中英语教研员,辽宁省初中英语教研核心团队骨干成员,辽宁省教育学会中小学外语教育专业委员会理事,致力于初中英语教研20余年。指导多名教师在国家、省、市级优质课评比中获奖;多次在国家级、省级刊物发表论文,撰写论文曾获得“全国教研成果一等奖”;主持及参与教育部重点课题以及省、市教育科学规划课题已全部结题。
目录
第一部分 英语学科核心素养的基本认识 主题一 培养学科核心素养的意义 主题二 英语学科核心素养的内容 第二部分 核心素养背景下的英语课堂教学存在的问题 主题一 教学目标与教学内容方面存在的问题 主题二 教学设计与实施方面存在的问题 主题三 教学资源与使用方面存在的问题 第三部分 英语学科核心素养听说策略培养和提升的途径 主题一 以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计 主题二 以听说策略训练为目标进行课堂教学活动设计 主题三 以语音语用教学为基础提升学科核心素养 主题四 人机对话测试中暴露的问题及应对策略 第四部分 英语学科核心素养阅读策略培养和提升的途径 主题一 课内阅读教学 主题二 课外阅读教学 第五部分 英语学科核心素养写作策略培养和提升的途径 主题一 从书面表达试题的命制看写作的真实性 主题二 从写作课案例看写作教学过程的意义 主题三 从阅卷体会看写作策略提升的途径 第六部分 英语学科核心素养“教一学—评”一体化策略 主题一 教学案例解析 主题二 优秀教学课例分享

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