八段锦课程思政理论与实践

本书分为理论篇和实践 篇两部分，共十章，旨在全 面阐述八段锦课程思政的理 论与实践。理论篇包括：第 一章，概述了八段锦课程思 政的基本概念和重要性；第 二章，探讨了八段锦课程思 政的文化内涵和理论基础； 第三章，从解剖学和生理学 的角度分析了八段锦动作与 呼吸动力学、肌肉系统的关 联；第四章，介绍了八段锦 在中医学中的理论和应用。 实践篇是本书的重点，突出 了特色与创新。包括：第五 章，详细阐述了八段锦课程 思政的技术体系和实践方法 ；第六章，构建了八段锦课 程思政的理论框架，包括内 容知识结构、思政内容体系 、主题融人点等；第七章， 基于“身、心、精神”三位一 体的全面育人目标，结合体 育与多学科融合理念，构建 了八段锦课程思政的教学方 法体系，并探讨了“体验+ 探究+感悟”的思政培育流 程；第八章，通过线上线下 、课内外、校内外等多种教 学实施策略，进行了实践教 学研究；第九章，介绍了八 段锦课程思政教学评价的原 则和方法；第十章，以“八 段锦课程思政示范课程”教 学设计案例进行了总结和分 析。本书通过以上章节的论 述，旨在为八段锦课程思政 的教师和学生提供一个全面 的理论指导和实践参考。

黄建团，男，壮族，副教授，北京体育大学体育教育学博士研究生，广西民族大学体育与健康科学学院硕士研究生导师，研究方向为中华传统体育文化与体育课程教学，主持国家社科项目1项，参与国家级课题4项，主持省部级课题3项，获省部级教学成果一等奖1项、二等奖4项，获省部级科研成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项，出版著作与教材7部，发表学术论文33篇，其中11篇CSSCI、1篇EI、1篇SCI、1篇北大核心期刊论文，获政府采纳研究报告5份，担任全国职业院校技能大赛专家、全国本科毕业论文(设计)抽检评审专家、广西哲学社会科学基金项目评审专家、广西民族传统体育专家、广西教育科学规划课题专家、广西优质体育课评审专家等学术兼职职务，获全国群众体育先进个人、校优秀教师与教学十佳称号。

理论篇 第一章 八段锦课程思政概述 第一节 马克思主义教育观与中华传统养生文化 第二节 八段锦在课程思政中的地位、功能、价值 第三节 八段锦课程思政实施背景 第四节 八段锦课程思政基本理念 第五节 八段锦课程思政目标 第二章 八段锦课程思政的文化与机理 第一节 八段锦的历史源流与文化内涵 第二节 八段锦健身养生机理 第三节 八段锦与课程思政的内在关联 第四节 八段锦课程思政建设的源起 第三章 八段锦课程思政的解剖学基础 第一节 八段锦的呼吸动力学 第二节 八段锦的肌肉系统 第三节 八段锦课程思政与解剖学原理 第四章 八段锦课程思政的中医学基础 第一节 八段锦和脏腑 第二节 八段锦和经络 第三节 八段锦和气血 第四节 八段锦和阴阳 第五节 八段锦和五行 第六节 八段锦课程思政与中医 实践篇 第五章 八段锦课程思政的技术体系 第一节 八段锦基本动作技术 第二节 八段锦基本要点 第三节 八段锦教学套路 第四节 八段锦技术与课程思政的关联 第五节 八段锦运动形式拓展 第六章 八段锦课程思政的内容体系 第一节 八段锦课程思政内容构建目标 第二节 八段锦课程思政内容构建 第三节 八段锦课程思政内容组织 第四节 八段锦课程思政主题与融入点 第七章 八段锦课程思政教学方法 第一节 八段锦课程思政教学方法体系 第二节 八段锦课程思政教学方法及基本要求 第三节 八段锦课程思政教学方法选择及运用 第四节 八段锦课程思政教学原则 第八章 八段锦课程思政教学实施策略 第一节 线上线下相结合教学策略 第二节 课内外相结合教学策略 第三节 校内外相结合教学策略 第四节 显性隐性相结合的教学策略 第五节 传统体育与现代体育运动结合的教学策略 第九章 八段锦课程思政教学评价原则 第一节 课程思政建设质量评价体系 第二节 八段锦课程思政评价的基本原则 第三节 高校课程思政教学评价优化探讨 第四节 八段锦课程思政教学评价 第十章 八段锦课程思政教学设计案例 第一节 单元教学设计案例 第二节 课堂教学设计案例 主要参考文献 后记