新工科建设背景下应用型高校的工程伦理教育研究

本专著对“新工科”建设要求的工程伦理内涵 与目标进行系统性梳理，同时围绕应用型高校的新 工科建设，重点构建和验证其内容体系。首先，采 用布鲁姆目标分类法对工程伦理教育的目标体系进 行研究。在此基础上，运用STS教育方法对工程伦理 教育的内容体系进一步研究。随后，从教育目标和 教育内容等方面探讨工程专业教育与工程伦理教育 的耦合关系、形成机理、表现形式及动因。最后， 将CDIO工程教育与工程伦理教育融合，探索共生性 、互补性与内生性三种主要融合模式。

第一章 绪论 第一节 研究背景 第二节 历史文献研究情况对比 第三节 研究内容与研究思路 第四节 研究目的与方法 第五节 研究意义 本章小结 第二章 新工科建设背景下应用型高校的工程伦理教育的理论基础 第一节 相关概念界定 第二节 应用型高校的工程伦理教育内容 第三节 工程伦理教育在应用型本科高校中的作用 第四节 工程伦理教育的理论基础 第五节 应用型本科高校与研究型本科高校工程伦理教育的比较研究 第六节 新工科建设背景对应用型本科高校工程伦理教育的影响 本章小结 第三章 基于布鲁姆方法的工程伦理教育目标体系构建 第一节 “新工科”的内涵特点及对_[程伦理教育的新要求 第二节 基于布鲁姆教育目标分类学理论的工程伦理教育目标体系 第三节 布鲁姆目标框架在工程伦理教育中的应用 第四节 工程伦理教育目标体系实施策略 本章小结 第四章 STS教育理论概述 第一节 STS教育理论概述 第二节 STS教育理论的内涵 第三节 新工科建设背景下应用型高校的工程伦理教育内容系统现状 第四节 基于STS教育重构工程伦理教育内容体系 本章小结 第五章 工程伦理的本质内涵 第一节 工程伦理的本质内涵 第二节 我国工程伦理教育现状分析 第三节 工程专业教育中工程伦理教育融合的可行性 第四节 工程专业教育和工程伦理教育的耦合机制建立措施 本章小结 第六章 基于CDIO的工程伦理教育融合教育模式 第一节 目前国内高校工程伦理教育T作现状的调查分析 第二节 基于CDIO的工程伦理融合教育教学模式概述 第三节 基于CDIO的丁程伦理教育模式的主要特点 第四节 基于CDIO融合式工程伦理教育教学模式的具体落实策略 第五节 应用型高校的思想政治教育与工程伦理课融合 本章小结 第七章 新工科建设背景下应用型高校的工程伦理教育的保障措施 第一节 应用型实践教学教师队伍建设 第二节 改革与完善实践教学管理运行机制 本章小结 参考文献