地理户外教育理论与实践--聚文网

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内容简介

本书依据《普通高中地理课程标准（2017年版 2020年修订）》，紧密围绕对学生的地理户外专业素养培养，梳理八章知识内容，包括地理户外教育概述、地理户外教育的理论基础、我国地理户外教育的历史脉络、国外地理户外教育经验借鉴、地理户外教育主题选择与活动设计、自然地理类户外教育活动的实施、人文地理类户外教育活动的实施、地理户外教育活动评价。书中提出一些具有可操作性的实践经验，并提供丰富的教学案例作为示范，有助于教师提升地理户外教学能力，发展学生的地理户外专业素养，从而全面促进学生核心素养的培养。本书可作为中学地理教师的培训教材和教学研修资源，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供地理教学研究者参考使用。

作者简介

张建珍，女，1980年1月出生，浙江瑞安人，博士，副教授，硕士生导师，任浙江师范大学国际地理与环境教育研究中心常务副主任，兼任国际地理联合会地理教育专业委员会中国委员会秘书长、浙江省教育厅基础教育课程改革专业指导委员会学科专家、浙江省教材审定委员会委员等职。长期从事地理课程与教学论的教学与研究工作，现已出版《地理案例教学论》等专著3部，发表《英国地理课程标准的新近转向》等相关论文30余篇。

第一章地理户外教育概述第一节概念界定第二节地理户外教育的属性第三节地理户外教育价值第二章地理户外教育的理论基础第一节自然主义理论第二节实用主义理论第三节经验主义理论第三章我国地理户外教育的历史脉络第一节从各时期地理课程及教材看户外教育第二节我国地理户外教育的理论研究第四章国外地理户外教育经验借鉴第一节英国地理户外教育第二节美国地理户外教育第三节澳大利亚地理户外教育第四节日本地理户外教育第五节国外地理户外教育对我国的启示第五章地理户外教育主题选择与活动设计第一节地理户外教育主题的内涵第二节地理户外教育主题的选择第三节地理户外教育活动的设计第四节地理户外教育的方法与技术设计第六章自然地理类户外教育活动的实施第一节天文类户外教育活动的实施第二节地质地貌类户外教育活动的实施第三节气象类户外教育活动的实施第四节水文类户外教育活动的实施第五节土壤类户外教育活动的实施第六节植被类户外教育活动的实施第七章人文地理类户外教育活动的实施第一节人口与城市主题的户外教育活动实施第二节产业发展主题的户外教育活动实施第三节区域发展主题的户外教育活动实施第四节资源、环境与国家安全主题的户外教育活动实施第八章地理户外教育评价第一节地理户外教育评价的概念第二节地理户外教育活动评价第三节地理户外教育教师评价第四节地理户外教育学生评价

地理户外教育理论与实践

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