大道书系·教育 儿童价值观教育的国际比较

本书系统分析澳大利亚、法国等九个国家儿童价值观形成的文化归因及其教育经验，探讨了各自的优缺点，有助于读者深入认识和理解国际儿童价值观教育，对拓宽我国教育从业者的视野颇有助益。

杨茂庆，广西师范大学教师教育学院院长、教育学部副部长，教授、博士生导师，加拿大西安大略大学高级访问学者，广西模范教师，广西八桂青年拔尖人才。

第一章 儿童价值观教育的国际背景与共同愿景 /1 第一节 政策体系对儿童价值观教育的支持/1 第二节 社会发展对儿童价值观教育的挑战/10 第三节 多元文化对儿童价值观教育的刺激/15 第四节 教育变革对儿童价值观教育的需求/19 第五节 全球化时代儿童价值观教育的共同愿景/23 第二章 澳大利亚儿童价值观教育研究/31 第一节 澳大利亚儿童价值观教育的发展脉络/31 第二节 澳大利亚儿童价值观教育的内涵和特征/35 第三节 澳大利亚儿童价值观教育的实践路径/43 第三章 加拿大儿童价值观教育研究/47 第一节 加拿大儿童价值观教育的发展脉络/47 第二节 加拿大儿童价值观教育的文化归因/56 第三节 加拿大儿童价值观教育的内涵与特征/59 第四节 加拿大儿童价值观教育的实践路径/67 第四章 法国儿童价值观教育研究/75 第一节 法国儿童价值观教育的发展脉络/75 第二节 法国儿童价值观教育的文化归因/80 第三节 法国儿童价值观教育的内涵与特征/84 第四节 法国儿童价值观教育的实践路径/94 第五章 土耳其儿童价值观教育研究/101 第一节 土耳其儿童价值观教育的发展脉络/101 第二节 土耳其儿童价值观教育的内涵与特征/103 第三节 土耳其儿童价值观教育的实践路径/113 第六章 新加坡儿童价值观教育研究/119 第一节 新加坡儿童价值观教育的发展脉络/119 第二节新加坡儿童价值观教育的实践路径/124 第三节新加坡儿童价值观教育的主要特点/131 第四节 新加坡儿童价值观教育的主要经验/134 第七章 印度儿童价值观教育研究/137 第一节 印度儿童价值观教育的发展脉络/137 第二节印度儿童价值观教育的内涵与特征/143 第三节 印度儿童价值观教育的实施路径/156 第八章 日本儿童价值观教育研究/162 第一节 日本儿童价值观教育的发展脉络/162 第二节 日本儿童价值观教育的文化归因/171 第三节 日本儿童价值观教育的内涵与特征/176 第四节 日本儿童价值观教育的实践路径/190 第九章 印度尼西亚儿童价值观教育研究/200 第一节 印度尼西亚儿童价值观教育的基本内涵/ 201 第二节 印度尼西亚儿童价值观教育的显著特征/205 第三节 印度尼西亚儿童价值观教育的实践路径/209 第十章 新西兰儿童价值观教育研究/218 第一节 新西兰儿童价值观教育的发展逻辑/219 第二节 新西兰儿童价值观教育的现实表征/225 第三节 新西兰儿童价值观教育的实践路径/231 第十一章 儿童价值观教育的经验、问题与趋势/238 第一节一儿童价值观教育的基本经验/ 238 第二节 儿童价值观教育的现存问题/244 第三节 儿童价值观教育的发展趋势/252 主要参考文献 / 260