初中生学习与发展核心问题

初中生学习和发展是基础教育领域的重点问题。 本书通过定量研究探讨初中生学习与发展的核心问题, 即学业压力、 学习适应、 学习收获和学习力、 抗逆力两大内驱力的相互关系, 并在此基础上进一步分析学习力在学业压力和学习收获之间、 抗逆力在学业压力和学习适应之间的调节作用。 本书的研究成果有助于更全面地了解初中生学习与发展的问题, 更有针对性地开展相应的教育教学工作。 本书可供相关教育行政部门、 教师和家长及相关研究者参考。

苏林琴，研究员，北京工业大学高等教育研究院院长，硕士生导师。1997年至2007年就读于北京师范大学，分别获教育学学士、管理学硕士和教育学博士学位。任中国高等教育学会院校研究分会常务理事、中国高等教育学会地方大学教育研究分会副秘书长，中国教育政策与法律研究专业委员会理事，北京市教育法学研究会理事。发表学术论文40余篇，出版专著2部，参编6部。参与“国家中长期教育改革与发展纲要”等国家级重大课题3项，主持省部级课题9项，参与《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》等法律文本的修订工作；获北京市哲学社会科学优秀成果奖等省部级以上奖项5次。2011年入选北京市属高校“中青年骨干人才”。 崔宇康，北京交通大学讲师。2014年至2020年就读于北京工业大学，分别获得经济学学士和教育硕士专业学位。主要研究方向为心理健康教育、学生发展研究。曾获2021—2022学年北京交通大学优秀本科生辅导员、2022年北京交通大学招生宣传先进个人、2022年北京交通大学宣传思想工作优秀宣传员、2023年“千人百村”大学生暑期社会实践优秀指导教师等荣誉。发表论文2篇，参与课题5项。

第一章 绪论 / 001 一、 问题的提出 / 002 二、 研究意义 / 008 三、 文献综述 / 008 四、 概念界定 / 052 五、 研究思路和方法 / 053 第二章 初中生学习与发展核心问题研究设计 / 056 一、 研究目的 / 056 二、 研究内容与假设 / 057 三、 研究对象 / 058 四、 研究工具 / 060 第三章 初中生学习与发展核心问题现状调查 / 079 一、 初中生学业压力、 学习适应和学习收获的描述性分析 / 079 二、 初中生学业压力、 学习适应和学习收获人口学变量差异分析 / 081 三、 初中生学业压力、 学习适应和学习收获的结果分析与讨论 / 114 第四章 初中生学习与发展核心问题的关系 / 127 一、 初中生学业压力、 学习适应和学习收获的相互关系 / 127 二、 初中生学业压力、 学习适应和抗逆力的相关分析 / 128 三、 初中生学业压力、 学习收获和学习力的相关分析 / 130 四、 初中生学业压力、 学习适应与抗逆力的回归分析 / 131 五、 初中生学业压力、 学习收获和学习力的回归分析 / 150 六、 初中生学习与发展核心问题的相互关系 / 168 第五章 初中生学习与发展的内驱力 / 174 一、 初中生学习力和抗逆力的描述性分析 / 174 二、 初中生抗逆力和学习力的人口学变量差异分析 / 175 三、 初中生抗逆力和学习力结果分析与讨论 / 194 四、 初中生抗逆力对学业压力和学习适应的调节作用分析 / 199 五、 初中生学习力对学业压力和学习收获的调节作用分析 / 201 第六章 初中生抗逆力和学习力类型及差异 / 203 一、 初中生抗逆力类型及差异分析 / 203 二、 初中生学习力类型及差异分析 / 209 第七章 初中生学习与发展问题的改善建议 / 217 一、 学生明确学业发展规划, 提升情绪调节能力 / 217 二、 家庭设置合理成长期望, 给予有效心理支持 / 223 三、 学校营造合作学习氛围, 注重潜在能力培养 / 228 四、 政府优化教育资源配置, 改革教育评价体制 / 236