小组工作实务

《小组工作实务》是为社会工作类专业核心课程“小组工作”编写的教材，本书采用项目制的编写方法，以“项目导向、任务驱动”为架构，将小组工作的核心知识内容构建为五个项目：小组工作认知、小组工作价值观、小组工作过程、小组工作技巧、小组工作领域应用，每个项目设有课前自学、课中实训和课后提升模块，实现理论教学与实训相结合的效果。全书采用活页设计，配备多种立体化学习资源，能够有效帮助学生掌握小组工作的基础知识与实务技能。
本书可作为本科、高职等层次的社会工作、社区管理与服务等专业的学生用书，也可供社会工作、社区工作、公共事业管理等相关领域的实务工作人员使用。

李细香：武汉大学社会学硕士，博士在读，讲师，中级社会工作师，心理咨询师（三级），东莞职业技术学院“双师型”教师。从事社会工作教学 14年。获得第八届全国职业院校民政职业技能大赛社会工作职业技能竞赛优秀指导教师、2019 年广东省职业技能大赛职业院校教学能力比赛三等奖、三次指导学生获得广东省职业院校职业技能社会工作技能大赛一等奖。出版著作 1 部，参编著作3部，认定“金课”1门”，立项慕课1门，主持和参与国家、省市、院级课题 10余项，发表学术论文18 篇，其中高水平论文 2 篇。

\\\\\\\"小组工作实务”是社会工作类专业核心课程，本书是校企合作双元开发的成果，集新形态、信息化教学、“教、学、做”为一体，具有内容新、实用性强的特点。本书以项目导向、任务邪动为架构、基于“岗课融合+教学做评一体”的新形态教材编写理念进行编写，并配备相应的信息化教学资源。
本书对接岗位工作流程、职业发展与典型工作过程，将“小组工作实务”内容重构为5 个项目:小组工作认知、小组工作价值指引、小组工作过程分析、小组工作技巧训练,小组工作领域应用;每个项目都有教学目标、价值观目标和思维导图进行整体指引，然后通过“课前自学、课中实训和课后提升”三大模板进行理论与实训的融合，除此之外，每个项目后都有实训项目评价，实现了岗课融合，理实一体，、学、做、评合一。本书可用作高职、本科社会工作、社区管理与服务等专业学生用书，也可供从事社会
工作、公共事业管理、社区工作等工作的相关人员使用。本书由东莞职业技术学院专任教师李细香担任主编，负责全书的组织协调、项目推进、内容确定、大纲审定、全书定稿工作，刘思、李喜梅担任副主编，协助主编进行统稿工作。本书的编委由专业教师和行业专家和督导共同组成。郭明军担任厦门市湖里区霞辉老年社会服务中心执行副主任:徐朝光为武汉大学社会学硕士研究生:黄乐仪担任东莞市鹏星社会工作服务社区域服务总监兼东莞社工督导;李细香、刘思、李喜梅皆为东莞职业技术学院专任教师、中级社会工作师。
本书具体编写分工如下:项目一由郭明军、黄乐仪编写:项目二由李细香、徐朝光编写:项目三由李细香编写:项目四由李喜梅编写;项目五由刘思编写。感谢编委会同仁的认真编写，也感谢中国人民大学出版社盛杰编辑的大力支持!
由于编著者的水平有限，书中的遗漏和局限在所难免，恳请广大的专家和读者批评指正。

项目一
小组工作认知
教学目标
价值观目标
思维导图
课前自学
任务一？认识小组工作
任务二？理解小组工作基本模式
任务三？掌握小组工作理论
自学自测
课中实训
实训准备
实训一？鉴别小组
实训二？掌握小组工作定义与功能
实训三？知晓小组工作的类型与形式
实训四？区分小组工作基本模式
实训五？应用小组工作常用理论
实训项目评价
课后提升
案例：“松一松”家长减压互助小组解析
项目二
项目三
小组工作价值指引
教学目标
价值观目标
思维导图
课前自学
任务一？理解小组工作价值观
任务二？了解小组工作专业伦理
自学自测
课中实训
实训准备
实训一？鉴别小组工作价值选择
实训二？恪守小组工作伦理守则
实训项目评价（表2-17～表2-20）
课后提升
案例：“我是大玩家”长者康乐小组中的价值体现
小组工作过程分析
教学目标
价值观目标
思维导图
课前自学
任务一？小组工作过程认知
任务二？小组筹备阶段分析
任务三？小组开始阶段分析
任务四？小组转折阶段分析
任务五？小组成熟阶段分析
任务六？小组结束阶段分析
自学自测
课中实训
实训准备
实训一？确定小组需求与目标
实训二？招募小组成员
实训四？撰写小组工作计划书
项目四
项目五
实训五？制定小组契约
实训六？带领小组游戏
实训七？带领第一次小组聚会
实训八？处理小组冲突
实训九？结束小组
实训项目评价（见表3-50～表3-53）
课后提升
案例：“社交有方，互动有法”大学生人际交往提升小组的策划与带领
小组工作技巧训练
教学目标
价值观目标
思维导图
课前自学
任务一？掌握小组工作一般技巧
任务二？理解小组工作的干预技巧
任务三？掌握小组冲突的处理技巧
自学自测
课中实训
实训准备
实训一？训练小组前期技巧：奠定小组的基调
实训二？训练小组初期技巧：温暖、真诚、破冰
实训三？训练小组中期技巧：引导良好互动进行小组融合
实训四？训练小组中后期技巧：小组冲突的处理
实训五？训练小组后期技巧：处理组员的离别情绪和小组的评估
实训项目评价（表4-19～表4-23）
课后提升
活动1：人际冲突解决能力测试
小组工作领域应用
教学目标
价值观目标
思维导图
课前自学
任务一？解析儿童青少年小组工作
任务二？解析妇女小组工作
任务三？解析老年人小组工作
自学自测
课中实训
实训一？开展儿童青少年小组工作
实训项目评价（表5-19～表5-22）？
实训二？开展妇女小组工作290
实训项目评价（表3-39～表3-42）
实训三？开展老年人小组工作
实训项目评价（表5-64～表5-67）
课后提升
案例：基于“小组动力学”理论的老年唱歌小组
参考文献