现代教育技术—做快速掌握人工智能的新型教师

本书将“教育现代化2035”中“新型教师”培养的要求与生成式人工智能技术深度融合，创造性地提出“做快速掌握人工智能的新型教师”这一新定位，并通过活动、材料和案例相结合的方式进行教学设计，充分体现了价值引领、应用为要与守正创新，是一本不可多得的新教材、好教材。

本书以“引导学生完成信息化教学设计，做快速掌握人工智能的新型教师”为编写目标，坚持理念创新、内容创新、方法创新，将教材建设与现代教育技术发展相结合。主要内容包括信息化发展带来的革命性变化，做学生学习的指导者和支持者，获取有价值的数字化资源，有效的资源处理技术，教学资源的整合和发布，教学评价工具的有效应用，多媒体环境下的授导型教学，基于网络环境的探究型教学，技术支持的学习评价与反馈，信息时代学习者认知研究，信息时代学习者行为规律研究，生成式人工智能在教育教学中的应用。

聂竹明，教授，博士生导师，安徽师范大学智能教育研究院执行院长、网络安全与信息化办公室副主任，安徽省智能学习技术与系统工程研究中心主任，兼任全球华人探究学习学会理事、中国教育学会与中国教育技术协会专委会常务理事等，受聘省智慧学校评估专家组组长、省职业院校教学能力大赛裁判长、全球无人系统大会（IEEE ICUS）出版委员会共同主席等，主要研究移动与在线学习环境建构、智能学习技术与系统等，主持撰写咨政报告被中共中央宣传部、教育部等采纳多篇，主持成果获省首届研究生教学成果特等奖，获评全国教育硕士优秀教学管理工作者。

目  录第一章  新型教师要适应信息化发展带来的革命性变化…1活动1  新型教师教学活动如何运用技术赋能…2活动2  数字化转型中教师将面对怎样一群学生…5第二章  新型教师要做学生学习的指导者和支持者…26活动3  教师角色定位的历史演变…27活动4  如何有效地做学生学习的指导者…33活动5  如何有效地做学生学习的支持者…36第三章  获取有价值的数字化资源…54活动6  探索数字知识宇宙——精通网络搜索引擎技术…55活动7  判断信息是否有价值——信息的鉴别与评价…57活动8  资源整合艺术——数字教育资源的表现形式的分类…58活动9  信息动态监测与追踪策略——RSS及微信公众号的智能利用…63活动10  数字资源的整合与优化——云收藏夹与云盘的应用…66活动11  在线教育平台——国家智慧教育公共服务平台的综合应用…70第四章  有效的资源处理技术…80活动12  图像资源处理技术…81活动13  音频资源处理技术…82活动14  视频资源处理技术…83第五章  教学资源的整合与应用…100活动15  制作动态PPT…101活动16  利用Focusky制作交互课件…109活动17  利用万彩动画大师制作微课…120活动18  利用ChatPPT生成课件…129第六章  教学评价工具的有效应用…138活动19  利用问卷星获取学前和学后数据…139活动20  利用Excel对数据进行快速有效的录入…143活动21  利用SPSS对数据进行高级统计分析…148活动22  利用可视化思维工具评价师生思维…158活动23  利用AI提示语分析数据和制作图表…164第七章  多媒体环境下的授导型教学探索…174活动24  课堂教学的一般环节是怎样的…175活动25  课堂教学设计需要设计什么内容…176活动26  怎样应用技术完成授导型教学…178活动27  如何开展翻转课堂教学…180第八章  基于网络环境的探究型教学…220活动28  初步认识基于网络环境的探究型教学…221活动29  如何基于网络环境开展探究型教学…223活动30  基于网络环境的探究型教学与各种类型教学的融合…224第九章  技术支持的评价与反馈…240活动31  数字化转型中教师该怎样评价学生的学习…241活动32  技术支持环境下如何评价学生的学习过程…242活动33  技术支持下开展有效学习评价的策略…244活动34  技术支持下如何设计学习反馈…247第十章  信息时代学习者认知特征研究…255活动35  作为未来教师，你了解学习者的认知特征吗？…256活动36  信息时代如何了解学习者的认知特征？…257第十一章  信息时代学习者学习行为规律研究…280活动37  信息时代学习者行为规律的理论探索…281活动38  信息时代学习者学习行为规律的解析与实践…286第十二章  生成式人工智能（AIGC）工具的应用…318活动39  新型教师如何用大模型抓取教育数据…319活动40  新型教师如何利用大模型抓取学习用品价格…321活动41  如何根据数据构建多项式回归模型…322活动42  新型教师如何利用AIGC制作微课…325