阮成武，安徽师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授，国家“万人计划”教学名师，享受国务院特殊津贴专家，荣获全国五一劳动奖章，安徽省学术和技术带头人，安徽师范大学首批学科领军人才。兼任中国教育学会初等教育学学术委员会副理事长，国家社科基金评审专家。主持完成国家社科基金多项，出版学术专著5部，资政报告被教育部、安徽省委宣传部、全国教育科学规划《教育政策要报》采纳10余项。获国家级教学成果奖一等奖、二等奖各1项，安徽省社会科学奖一等奖、全国教育科学研究优秀成果奖二等奖。
第一章 教师队伍现代化历史进路研究
教师成为“大先生”的时代镜像
论传统教师形象的现代重塑
论传统教师地位的文化负累与消解
小学教师教育专业化的发展走向
第二章 教师队伍现代化理论进路研究
新时期教师队伍建设的理念创新——学习胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会重要讲话
“教师是立教之本，兴教之源”的理论逻辑——学习领会习近平总书记关于加强教师队伍建设重要论述
中国教师现代化的路径选择
专业化视野中教师形象的提升与统整
教师专业形象的价值取向与现实建构
教师专业化与教师形象的重塑
第三章 教师队伍现代化政策进路研究
新时代教师队伍建设的民生价值定位及其政策路径
健全农村教师培养制度
新中国农村教师培养制度：历史、现状与未来
义务教育教师绩效工资政策执行：难为与可为
示范性高中教师队伍建设的问题与对策
普通高中教师政策缺位问题与对策
第四章 教师队伍现代化伦理进路研究
师者何以作人范——关于中国传统师表形象的反思
论“名师效应”及其德性考量
教师何以走出职业尴尬
论教师的“善诲”与“廉教”
弘扬教育家精神风范
关注教师行动研究的专业伦理
教师行动研究的专业伦理及其建构
第五章 教师队伍现代化专业进路研究
中国当代教师发展研究的理论创新
论师范生素质教育观念的建构与形成
教师专业实践的生活意义及实现方式
整合与分化：中小学教师教育专业化的比较研究
共生合作：教师教育课程开发的体制平台
小学教师养成方式变革与初等教育学课程使命
主要参考文献
后记
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