想象的力量--聚文网

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内容简介

人类究竞是什么？数十年来，作者松泽哲郎在不断思考这个问题的同时，始终贴近黑猩猩从事研究，开创了比较认知学。黑猩猩与人类在进化上很接近，作者松泽哲郎通过深入了解黑猩猩，为读者认识人类心灵的独特之处，认识教育、亲手关系、社会等的起源，提供了极有价值的视角。
《想象的力量(透过黑猩猩看人类)》不仅揭示黑猩猩的社会交往和四肢协调特点，对“直立行走造就人类”的看法提出质疑，而且推出新假说，进一步完善“人何以为人”的理论，更以观察和实验的成果为依据，细致评述黑猩猩对工具使用的学习以及对数字和颜色的认知与记忆，为灵长类的研究作出很好贡献。
作者还为年轻学者指出了很多有待填补的研究空白。全书充满了对灵长类学科发展及后继人才培养的期待。

作者简介

松泽哲郎，理学博士。现任日本京都大学杰出教授，日本猿猴中心理事长，靠前灵长类学术期刊《灵长类》(Primates)主编，日本学术学会会员。曾任靠前灵长类学会(2012—2016)，京都大学灵长类研究所所长。曾获得日本紫色缎带勋章等荣誉。自1978年起致力于了解黑猩猩的心智，1986年起每年赴非洲进行野生黑猩猩的生态调查，通过黑猩猩研究来探寻人类心智和行为的进化起源。著有《人类的近亲黑猩猩——小爱和她非洲的伙伴们》《黑猩猩的认知和行为发展》等。
韩宁，昆明理工大学外国语言与文化学院副教授，兼任京都大学灵长类学与野生动物科学研究生项目中国协作员。英语。语言文学硕士。攻读博士学位中退。自由译者，自由作者。2004年曾在日本京都大学教育学部进修三个月。2009—2010年为美国成斯康辛大学麦迪逊分校访问擘者·主要译作有《不会吧，淘气鬼：幸运魔盒》《人类的近亲黑猩猩——小爱和她非洲的伙伴们》等，创作有小说《花之年轮》。
张鹏，中山大学人类学系教授、博士生导师，2003—2011年留学日本京都大学，获理学博士学位，主要研究方向为生物人类学，教育部青年长江学者特聘教授、新世纪很好人才、中组部万人计划学者。兼．任联合国自然保护联盟(IUCN)物种保护委员会委员、日本京都大学客座教授、美国威斯康辛大学麦迪逊分校客座教授、中国灵长类学会秘书长。

序
中文版前言
译者前言思考并快乐着的科学家
引言心智、语言和情感
第一章心智的历史学
心智无法残留在化石里
不同人种在同一时期生活
与进化近亲比较，与相似者比较
黑猩猩是人科物种
基因组的差别
第二章生活史：人类是共同抚育后代的
野生黑猩猩的栖息地
黑猩猩的生活
文化的差异
社会
生活史
祖母或外祖母这个角色
育儿
黑猩猩的父亲是“心灵支柱”
人类：共同抚育
第三章亲子关系的发展：人类靠的是微笑和对视
亲子关系的进化
搂着母亲的孩子和抱着孩子的母亲
相互凝视
仰面朝上躺着，伸手伸脚的黑猩猩宝宝
人类的婴儿为何胖嘟嘟
仰面朝上的姿势促使人类进化
第四章社会性：人类有分工合作
对视、新生儿微笑及新生儿模仿
做同样动作
模仿和过家家游戏
会传染的哈欠
自我认知
从模仿到理解他者感受
伸出援助之手
欺骗
社会智力发展的四阶段
第五章工具：认识的深度
各种各样的工具
用野外实验方法研究黑猩猩的工具使用
利手
工具使用的发展
行为语法
使用工具与使用符号的同形性
带有递归结构的认知
理解“他者之心”的“心”
一例反证式的科学研究
灵长类考古学
第六章教育和学习：人类通过传授和认可
类人猿的语言习得研究
以哲学拷问的方法来做科学研究
老鼠的裂脑研究
采用研究人类世界同样的方法去研究黑猩猩眼中的
世界
什么是“相同的环境”？
基于参与式观察的认知发展研究
生活在灵长类研究所里的黑猩猩
搭积木的认知发展
不传授的教育和通过见习的学习
先传授后认可的教育方式
黑猩猩与自闭症
脑的发育
学习的临界期
文化传播
第七章语言与记忆：权衡理论
颜色的分类
颜色的名称习得与类别划分
基本颜色词
图形文字系统
图形文字的构成
等价性不成立
以斯特鲁普效应确认等价性
记忆
权衡假说
第八章想象的力量：我们会陷入绝望，也会心怀希望
因为我们是人类
黑猩猩的绘画与人类的绘画
黑猩猩不会绝望
拓展想象的时空
尾声与我们的进化近亲相依
饲养环境下的黑猩猩
自然栖息地中的野生黑猩猩
绿色走廊项目
后记
参考文献

想象的力量

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