中小学艺术教育的有效路径

《中小学艺术教育的正确路径》是“2023全国中小学艺术教育学术研讨会”的论文集，内容包括党和政府关于在中小学进行艺术教育的政策解读、艺术教育对于培养社会主义的德智体美劳全面发展的接班人的意义、艺术教育与知识教育相互促进的作用、艺术教育特色学校的构建方法、音乐舞蹈教育的方法、戏剧影视教育的经验、美术教育如何与时俱进，等等。论文的内容表现出该领域的前沿性和学术性、指导应用性，对我国中小学今后的艺术教育具有启发意义。

张峥嵘，上海师范大学副校长，长期从事高校党务、行政管理工作，承担或参与高校管理、中小学艺术教育等相关课题的研究，共发表相关论文30余篇。代表著作有《艺术入门》和论文《在中小学强力推行艺术教育》《中小学艺术教育的瓶颈与解决问题的方法》《中小学艺术教育的评估指标与评估方式》等等。

艺术教育概论 中小学艺术教育发展现状及策略研究 “求真创艺”特色课程的实践与探索 关于上海中小学艺术教育项目“一条龙”布局的思考 美育引领创意发展——北外田园高中艺术教育特色学校建设 关于高中艺术课程开展情境化教学的探究 基于艺术核心素养开展美育项目化学习的活动设计与实践研究——以“寻找美的历程：走进上海博物馆数字化平台美育项 目化学习”为例 五育并举视域下中学艺术学科的育人功能探索——以沪教版八（下）第一单元《艺术展现的社会风貌》教学为契机 指向核心素养的中学艺术教育模式实践探究——以上海中学东校为例 “人人艺术”让每个生命都精彩绽放 学校少年宫课程建设的策略研究——基于五育融合视域下的枫泾中学学校少年宫课程实践 数字化转型助力教师成长 艺术教育丰富校园生活实践创新搭建成长平台——上海市敬业中学艺术教育发展探索与实践 聚焦核心素养，探寻高中艺术单元作业设计路径 “双新”背景下高中艺术项目化教学设计的实践研究——以艺术教材必修-《艺术与生活》为例 数智时代下，基于艺术教育思考科技与艺术相融 高中艺术教学中实施小课题研究的实践与思考 以“德贝秀舞台”为例，探索课内外一体化艺术活动的实践 以艺术互联网学校创建助力乡村美育共富共美 “非遗”教育 “非遗”进校园的路径和“非遗”传承的有效方法研究 “非遗”进校园的路径与“非遗”传承的有效方法——以“STEAM创意农民画”教学为例 “非遗”视域下农村小学开展“崇明灶文化”传习体验教育的研究 核心素养导向的高中美术项目化学习设计与实践——“乡情雅韵”浦东土布文创课程单元设计 如何运用艺术课堂传承“非遗”——皮影戏 “非遗”进校园的路径与“非遗”传承的有效方法——以“非遗”海派蜡笺为载体的书画传承和教学 花篮马灯舞在高中艺术课程中的开发与教学实施路径研究 活态传承：普通高中扎染文创职业体验的实践与研究 基于“乡情雅韵”土布文创课程的艺术项目化学习研究 “非遗”进校园的路径与“非遗”传承的有效方法——以“二十四节气里的幸福生长”课程为例 “非遗”文化在初中育人中的审美历程 守护“非遗”瑰宝传承国粹文化——上海市光明中学京剧艺术普及教育的实践与思考 “非遗”美术资源在上海高中美术选修课程中的跨学科实践研究 戏曲教育 今天，我们应该如何开展中小学戏曲教育 传承京剧文化，赋能学校美育创新发展 多元融合共享共赢——上海市光明中学戏曲师资队伍建设的实践与探索 京歌表演形式初探——以演绎《梨花颂》为例 以歌传韵，以美养德——汇师小学“京歌”育德的实践探索 信息技术赋能京剧教学的策略研究——以“穆桂英挂帅”一课为例 …… 戏剧影视教育 美术书法教育 音乐教育 舞蹈教育