父母格差(译文纪实）

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"【内容简介】： 在日本，“父母格差”一词主要指向家庭教育环境差距的问题。作为教育专家的作者认为，日本当下已经进入了从“精英主义”（“优绩主义”）向“父母格差”社会转型的时代，而“父母的财富”和“父母的教育愿望”决定了儿童的教育背景以及未来的社会地位。本书从学生、家长、学校和教育行政部门这三个角度入手，选取多个案例，分析了日本如何成为一个父母格差国家。作者认为，从家庭环境来说，教育资本由经济资本、文化资本、社会关系资本三者构成。一方面，虽然财富对教育有极大影响，但并非有钱的家长就一定能给到孩子最好的教育环境，文化教育程度较高的家庭即使没有太多的金钱投入，也能从自身素质出发给孩子好的影响，其相对宽松的环境也有利于子女身心健康成长；另一方面，作者针对自身任教的大阪大学的学生做了深度调查，考察了不同家庭背景出身的学生是如何进入国内顶级高校，并如何看待家庭教育对其自身的影响。从教育行政角度，也考察了新自由主义政策对高校教育的影响，并提出重新规划教育目标和实现教育公正转型所需的若干措施。 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"

\\\"【作者简介】： 志水宏吉 1959年生于日本兵库县。 东京大学教育学研究所教育学博士，现任教大阪大学人间科学研究所教授，专攻学校心理临床学、教育社会学。著作包括《验证大阪教育改革——当前到底发生了什么？》《克服学力差距》、《人际差距与学力差距》等。 \\\"

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"【目录】： 前言 第一章 拼家长的社会 ——问题出在哪里 1. 什么是家长主义 从精英主义到家长主义/为什么会流行“父母盲盒”的说法？ 2. 家长主义的发展历史 影响近代世界的精英主义的原理/以明治维新为转折点/精英主义的终极形态是家长主义 3. 拼家长的现状 拼家长是如何显现的/容易流于“画大饼”的“多样化选择” 4. 与新自由主义教育政策共生 愈发强势的新自由主义色彩 5. 本书的结构 第二章 被逼入绝境的孩子们 1. 一位初中女生的独白 站在孩子的视角 2. 追不上家长主义的孩子和年轻人 孩子们的“辛苦”现状 3. 乘着家长主义的上升气流 大阪大学学生的案例 4. 如何看待家长主义 肯定派的观点/犹豫派的观点/怀疑派的观点/不是只有“被逼入绝境”的被动状态 第三章 深陷焦虑的家长 1. 分化的家长立场 越来越卷的群体和不参与内卷的群体 2. 拼教育阶层的战略 备考的真实状况/补习班和兴趣爱好班的现状/堪比“天王山”的初中升学考试 3. 不断上涨的教育费用 日本的教育费用负担是世界最高水准 4. 关于育儿阶层差距的研究——从欧美的过往经历来看 “文化资本”/“协作培养”“自然成长” 5. 日本的育儿研究 育儿差距/四种类型 6. 总结 焦虑的原因/中产阶级最焦虑 第四章 困惑的老师们 1. 写在前面 1990年代的风向变了 2. 家长、孩子与老师的三角关系 变成了“教育是可选择的” 3. 家长主义给学校和老师带来了什么 老师苦于和家长打交道/学校的两极分化 4. 新自由主义带来的矛盾——老师们的心声 大阪的老师们的证言 5. 总结 老师受难的时代 第五章 四面楚歌中的教育行政 1. 教育行政的处境 站在教育行政负责人的角度/1990年代之后“上意下达”逐渐强化 2. 国家教育政策的动向 “临教审”成了扣动家长主义的扳机 围绕学习能力展开的国际竞争 3. 审视教育行政的视点——公正和卓越性 大阪的情况/公正与卓越性 4. 教育行政官员们的战斗 知事和的攻防战 5. 新的突破口——关于《教育机会确保法》 《教育机会确保法》/未被充分保障的少数群体的“学习权利” 第六章 摆脱家长主义的道路 1. 导言 我们还能做什么 2. 大阪大学学生提出的解决方案 学生们的回答 3. 如何改变拼家长的现状 差距扩大的过程/如何缩小学习能力的差距 4. 如何评价作为理念的家长主义 被置之不顾的人/平等主义/实现公正的第一原则化和卓越性的多元化 5. 结语 “做喜欢的事”和“与喜欢的人在一起”/创造了解何为公正的机会 尾声 后记 ？ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"