作家面对面 督战孩子写作思维模式训练

语言是展示孩子心灵的窗口。孩子学习用自己的独特语言表达眼里看到的世界，展示自己独特的心灵。本书提出家长和老师是孩子最强大的“语言引导师”——帮助孩子随时调整、转换观察角度；引导孩子针对人/物/景/心理/行为/环境等情景进行语言思维技巧训练；鼓励孩子语言的创新胜过模仿；挖掘孩子潜意识的思维创造力……让孩子在与天地人的“联系”中学会表达。

吴云艳，中国人民大学法学硕士、美国伊利诺伊大学工商管理硕士；原新华社编辑，曾任职FESCO、 香港九龙仓，以及世界五百强企业美国摩托罗拉、美国Oracle等高管。 中国作家协会会员，出版有《局中局：中国外企官场透视》《浮沉商海》《不一样的心世界》《超越零极限》《静心?健康》等19部文学作品。2013年被评为“首都市民学习之星”；2017年被北京市委宣传部授予北京市宣传文化系统“四个一批”人才。

序篇：一个学计算机科学的女孩怎么会跨界写歌作词编小说
世纪婚礼主题歌：理工科女儿作词谱曲弹唱震撼现场
女儿学龄前的写作思维训练
女儿小学初中课外生活中的思维训练
小说都练习过了，还害怕作文吗
痛并快乐着——“吐槽”妈妈对女儿的写作训练
女儿的文字是心灵的自然流淌
理工科女儿说：我喜欢，所以我写作
感知觉训练篇
第一节感知觉训练：作家视角助孩子棋高一着，赢在起跑线上！
第二节怎么看、听、感受
训练孩子“观察”事物的“广度”
训练孩子“观察”事物的“深度”
观察的格局和高度：“观察背后的观察”——揭示事物的“联系”和背后的价值观“意义”
第三节对话一线教育专家：谈孩子感知觉训练
对话语文特级教师黎松龄：也谈孩子感知觉训练
对话资深教育专家李林：思接千载就能视通万里
第四节观察和感知觉目标化训练思维导图
应用举例：春天来了！
写作思维训练篇
第一节亲子训练“找选题”
第二节立意，你创新了吗
创新“立意”之“四性”
创新立意案例简析
写作大咖谈写作：如何创新“立意”
第三节主题，价值为王
第四节用有逻辑的思维来写作
举例：正确解读人物性格的逻辑
如何设定正确的写作逻辑
第五节“谋篇”就像战役布局
第六节“选材”，构架文章的血肉
“选材”铁律分析
写作大咖谈写作——作家和编剧谈“选材”独特性、新颖性和真实性
第七节“均衡”写作，避免头大尾小
第八节写作思维“逆转”训练——快速挖掘孩子想象力的制胜法宝
“逆转”训练一：怎么拯救坠落的蝴蝶
“逆转”训练二：妈妈哭了
观察“逆转”背后的心理机制、逻辑和推论
让“逆转”成为写作的生动性
写作技能训练篇
第一节“开篇”技巧：先声夺人
作家视角：精彩“开篇”是悬念，是钩子，是故事指南
“开篇”的功能性分类
“开篇”多种“可能性”实例分析
作家和编剧即兴实战“开篇”和情节推进
第二节多维度人物写作的技巧
作家经验：我人物写作的“法器”——揭开冰山的隐喻
鲜为人知的人物写作技巧：人物情绪背后的价值认知——访谈心理学专家李燕燕老师
写作大咖谈写作：作家对话影视人——如何在不同“语境”下写人物
人物描写的语言原则
第三节生动性“四要素”之一：行为描写，揭示内心世界
行为描写要揭示人物性格和心理
不同的“情景”，人物的动作和行为是不同的
同一个“情景”，不同性格也会呈现不同的行为
行为描写+——行为不是孤立的，用“联系”的视角描写行为
行为描写形式的多样化
第四节生动性“四要素”之二：环境描写，身临其境
自然环境描写融合人文环境描写
作家实战举例：如何环境描写
第五节生动性“四要素”之三：心理描写，直击人心
心理描写不是孤立的，受环境、行为、个性的影响
笔墨走进心理和行为的“背后”
作家心理描写实战案例
第六节生动性“四要素”之四：价值观描写，画龙点睛之笔
作品如何体现价值观和价值取向
作家价值观写作实战案例
第七节景物描写三奥妙：写“景”和“物”及其背后的“意义”
景物描写奥妙之一：如何写“物”及其周边的联系
景物描写奥妙之二：写“景”，巧用直接描写和间接描写
景物描写奥妙之三：案例分析——透视人、物、景和环境的“联系”以及背后的“意义”
写作大咖谈写作：对话制片人——景物描写的语言原则
语言训练篇
第一节语言的原则
第二节不同体裁的语言“活”用
第三节不同感受和情景中的语言“活”用
情、景、人互动“情景”中的语言“活”用
在不同“语境”中的语言“活”用
第四节不同人物个性的语言“活”用
思维导图篇
云艳作文思维实战训练导图
写在最后
写在最后：实战写作思维目标化训练
写作思维需要实战目标化训练
观察和感知觉目标化训练
写作思维和写作技巧的目标化训练