现代化学校教育生态建设--聚文网

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编辑推荐

本书以创新的视角和务实的态度，将“中国式现代化探索”与“教育生态视角”紧密结合，为中学组织层面的教育现代化提供了宝贵的实践范例。作者通过在北京师范大学附属实验中学的实地尝试，将理论转化为生动的实践案例，展现了教育现代化建设的生动图景。这不仅是对教育现代化的一次深刻思考，更是对未来教育发展方向的一次有力探索。对于所有关心中国教育发展、致力于教育创新的读者而言，本书无疑是一本不可多得的参考书和行动指南。

内容简介

本书集政策理论学习、创新探索思考与实地实例尝试于一体，首先明确了未来教育的方向——中国教育现代化，并指出其建设离不开“中国式现代化探索”与“教育生态视角”的双重驱动。其次，作者结合北师大实验中学的实际工作需求，提出了构建中学组织级别中国教育现代化小范例的愿景，并付诸实践。书中详细记录了在学校教育生态建设中的探索历程、创新举措及取得的初步成果，特别是在最后一章，通过几个具体实例的展示，为读者提供了可借鉴、可复制的经验与启示。

作者简介

张超，北京师范大学附属实验中学生物高级教师，一线名师，学生心中的“知心超哥”，家长信赖的“教育专家”，教学视频网络点击率破五百万。在生物学学科教育、学习教育、生命教育等多个领域均有较深入的研究和实践。著作20余部，代表作有《平台教育理念：寻找并成就属于自己的人生》《学习，就是找对方法》《种豆如何能得瓜》等。

第一章现代化和教育现代化的界定一、界定现代化二、界定教育现代化三、中国教育现代化的目标与战略任务第二章现代化学校的特征一、学校现代化实践视域下的教育目的二、现代化学校（中学）的特征第三章现代化学校教育生态建构的本质性思考一、从教育生态学的视角思考“什么是学校教育生态” 二、怎样的学校教育生态建构可以促进教育现代性不断增长和实现第四章北师大实验中学在探索现代化学校教育生态建设时的一些探索一、学校组织结构改革二、学校学生教育指导层面的顶层设计思考（即学校德育层面的顶层设计思考）三、学校课程教学评价层面的顶层设计思考四、学校教育教学具体工作实施层面的思考附录一北师大实验中学学生日常习惯养成教育教学指导标准附录二北师大实验中学教育活动方案（模板）附录三北师大实验中学各学段、各阶段的关键节点目标、关键节点成果指标、关键节点教育教学指导策略附录四北师大实验中学社会实践活动课程方案

现代化学校教育生态建设

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