作家面对面 详解孩子写作思维作文点评

本书主要内容讲述了孩子在写作或作文中的思维拓展的问题，写作实战训练以及作品赏析与点评。主要从宏观上、从角思维等方面来讲。

第一章 写作思维实战1：创新“立意”如何表达
（一）作家视觉：创新的“立意”敢于挑战常规思维
（二）云艳“立意”思维导图
（三）云艳点评孩子写作背后的思维
1.案例一：《留点空闲给自己》（陈欣庭）
2.案例二：《照片里的故事》
3.作文“立意”思维可提升空间分析（两篇）
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评“立意”思维
（五）云艳作品之“立意”案例赏析
第二章 写作思维实战2：如何呈现“主题”之核心价值
（一）作家视觉：“主题”核心价值须具备“四性”
（二）云艳“主题”思维导图
（三）云艳点评孩子写作背后的思维
1.案例一：《自律能成就自我》（王婧怡）
2.案例二：《自律成就自我》（张晴宇）
3.“主题”思维可提升空间分析（两篇）
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评“主题”思维
（五）云艳作品之“主题”案例赏析
第三章 写作思维实战3：像战役布局那样“谋篇”
（一）作家视觉：“谋篇”之五个“关键点”
（二）云艳“谋篇”思维导图
（三）云艳点评孩子写作背后的思维
1.案例：《西安印象》（都嘉怡）
2.“谋篇”思维可提升空间分析
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评“谋篇”思维
（五）云艳作品之“谋篇”案例赏析
第四章 写作思维实战4：如何“选材”
（一）作家视觉：“选材”铁律
（二）云艳“选材”思维导图
（三）云艳点评孩子写作背后的思维
1.案例一：《倾听》（常蕊）
2.案例二：《自律，方能有所作为》（陈清扬）
3.“选材”思维可提升空间点评
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评“选材”思维
（五）云艳作品之“选材”案例赏析
第五章 写作思维实战5：如何巧用“逆转”技术
（一）作家视觉：“逆转”思维激活创造力
（二）云艳“逆转”思维导图
（三）云艳老师实战点评孩子写作背后的思维
1.点评案例：《留一点清醒给自己》（林朱博）
2.逆转思维可提升空间分析
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评逆转思维
（五）云艳作品之“逆转”案例赏析
第六章 写作思维实战6：语言如何“活”用
（一）作家视觉：语言“活”用让语言色彩斑斓
（二）云艳语言“活”用思维导图
（三）云艳点评孩子写作背后的思维
1.不同体裁的语言“活”用：点评案例
2.不同感受、感情和心理情景中的语言“活”用
3.基于当时人物/事件所处特定场景/“语境”的语言“活”用
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评语言思维
（五）云艳作品之语言“活”用片段集锦赏析
第七章 写作思维实战7：如何“叙事”
（一）作家视觉：如何“叙事”才能“先声夺人”
（二）云艳叙事思维导图
（三）云艳点评孩子写作背后的思维
1.案例点评一：《用心走好每一步》（都嘉怡）
2.案例二：《你是我心中最亮的星》（李元泽）
3.叙事思维可提升空间分析
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评
（五）云艳作品之“叙事”案例赏析
第八章 写作思维实战8：如何“开篇”
（一）作家视觉：“开篇”有技巧
（二）云艳“开篇”思维导图
（三）云艳点评各类作文“开篇”背后的写作思维
（四）作文“开篇”案例思维可提升空间分析
（五）云艳作品之“开篇”集锦案例赏析
第九章 写作思维实战9：写“情”妙法
（一）作家视觉：流动的感情从哪里来的
（二）云艳写“情”思维导图
（三）云艳老师实战点评孩子写作背后的思维
1.案例一：《他像月光》（何星霓）
2.案例二：《母爱的滋味》（邢宇璇）
3.点评：写“情”思维可提升空间对比分析
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评
（五）云艳作品之写“情”案例赏析
第十章 写作思维实战10：写“人”妙法
（一）作家视觉：由表及里写“人”
（二）云艳写“人”思维导图
（三）云艳点评孩子写作背后的思维
1.案例一：《我的烦恼》（霏依）
2.案例二：《晒晒我们班的“牛人”》（雷若妍）
3.写“人”思维可提升空间分析
（四）特邀点评专区
北京一六一中学语文特级教师黎松龄点评写人思维
（五）云艳作品写“人”之案例赏析
第十一章 写作思维实战11：写“景”和“物”之妙法
（一）作家视觉：从写“景”“物”中透视人、物、景的“联系”
（二）云艳写“景”“物”思维导图
（三）云艳老师实战点评孩子写作背后的思维
1.写“景”案例：《和秋天的亲密接触》（王紫熙）
2.写物作文案例点评：《探索·发现》（徐梓宸）
3.写“景”“物”思维可提升空间分析
（四）特邀点评专区
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