义务教育均衡发展程度测评:综合教育基尼系数方法--聚文网

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内容简介

公平享受义务教育是每一位适龄儿童的权利，但其前提是义务教育必须均衡发展。均衡发展不是平均发展，是含有一定差异的均衡，然而差异在多大程度上才算均衡呢？
傅禄建和汤林春编著《义务教育均衡发展程度测评》借鉴经济学中基尼系数的概念，突破传统上以单项指标计算基尼系数的局限，构造了投入、过程与结果的指标框架，计算出综合教育基尼系数，力求更全面、更客观地反映义务教育的均衡状况，并破解“如何判断义务教育发展是否均衡？”的难题。
本书理论与实践相结合，有论述，有案例，有理性思考，也有实践操作，适合理论研究者、教育行政领导和学校校长阅读。

序
前言
第一章一个难题：义务教育均衡发展程度的测评
第一节义务教育均衡发展的内涵
第二节测评发达地区义务教育均衡发展程度的复杂性
第二章比较分析：闲内外义务教育均衡程度测评方法
第一节国内义务教育均衡发展程度的测评
第二节国外义务教育均衡发展及其测评
第三章测评框架：综合教育基尼系数的指标与测算
第一节测评目的与依据
第二节指标体系的构建
第四章测评尝试：以上海为例
第一节基尼系数的计算方法
第二节综合教育基尼系数计算
第三节结果讨论与相关建议
第五章讨论与建议：综合教育基尼系数的应用
第一节基尼系数方法及其改进
第二节综合教育基尼系数方法的应用
第三节讨论与建议
附件：义务教育均衡发展评估指标框架
附件：义务教育均衡发展程度调查表
参考文献
后记

义务教育均衡发展程度测评:综合教育基尼系数方法

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