教师,可以更优秀

陈文编著的《教师可以更很好》以”教师可以更很好——做一个有教育品质的教师“为主题，从“重新理解教育”“从课堂教学突围”“将研究作为工作常态”“找到教研的点金术”四个角度进行深入浅出的阐述。本书适合中小学教师和教研员研读。 

本书共分为四辑，主要内容包括：重新理解教育，教师可以更很好；从课堂教学突围，教师可以更很好；将研究作为工作常态，教师可以更很好等。 

自序 做一个有教育品质的教师／1

第一辑 重新理解教育，教师可以更优秀
1.从“货郎担”到孙“梦龙”／3
2.教育学生的心态和时机／5
3.选择平凡，拒绝平庸／7
4.有多少“神童”可以制造出来?／9
5.是先成家，还是先立业?／11
6.只要生命在，一切都可以重来／13
7.接班人、掘墓人与教育公平／15
8.“五壮士”变“蜗牛”，爱国主义变味了?／17
9.“新三好”与“做真人”／19
10.“博士易得，高工难求”／21
11.学生安全的法宝——科学启蒙教育与落到实处／23
12.“80后”老师如何成为学生喜欢的教师／25
13.实践是“很重要的学习”／27
14.面对诱惑，你心动了吗?／29
15.用国际视野办教育／31
16.讲师之死与论文之痛／33
17.职业教育迎来春和景明／35
18.让孩子们的笑颜在假期绽放／37
19.“压岁钱”教育不可小视／39
20.且看高考变成“考高”／41
21.教育品质是教师的职业品质／43

第二辑 从课堂教学突围，教师可以更优秀
1.提倡研究型备课／47
2.课堂教学必须贯彻“五主”原则／49
3.教学效率从何而来／53
4.课堂必须使用标准普通话／56
5.课堂教学的突围／58
6.作业批改要有人文关怀／60
7.一方水土养育一方人——语文综合实践学习课例／62
8.教学案例ABC／72

第三辑 将研究作为工作常态，教师可以更优秀
1.新任教师专业成长的有效途径／85
2.谈市场经济氛围中的教师角色／93
3.我心中理想的语文教师／97
4.做研究型教师／102
5.将研究作为教师工作的常态／108
6.享受研究的快乐／111
7.教师第一——校本管理三人谈／114
8.教师要多写“教育记叙文”／117
9.反思促进教师成长／119
10.教师不良教育行为透视／121

第四辑 找到教研的“点金术”，教师可以更优秀
1.校本教研的着力点／129
2.发展学生个性是教育的基本价值取向／133
3.要金子还是要点金术——中学学法指导的有关问题／141
4.开展“学法指导”课题研究的实践与思考／149
5.养成习惯，终身受用——对我影响最大的一部教育名著／156
6.教是为了达到不需要教——纪念叶圣陶先生诞辰110周年／158
7.教育必须高扬民主与科学的旗帜——魏书生教育思想与合作教育理论浅说／163
8.真教育是心心相印的活动——四川省李镇西老师教育思想述评／169
9.最是书香能致远——江苏省高万祥老师给我们的启示／176
10.让每一个人都感到自己重要——原山东省潍坊市教育局局长贵访谈录／184
11.沪宁教育考察报告／189
12.台湾归来话教育／198
13.走进研究性学习／205
14.多元智能理论ABC／216

附录
1.一棵树和一片森林——记浏阳市教育局副局长、中学语文特级教师陈文／223
2.愿每个教师都是读书人——访特级教师、湖南浏阳教育局副局长陈文／232

后记 教师朋友们，你们可以更优秀／241