中国共产党社会主义核心价值观教育研究

本书以党的发展历程为研究视角，遵循“厘清核心概念—探究发生逻辑—理析经验规律—提出改进策略”的基本思路，首先阐述了社会主义核心价值观教育相关概念的基本内涵，以及社会主义核心价值观教育的基本功能；其次，分别从理论体系和教育体系这两条主线，探究了党关于社会主义核心价值观的科学体系的形成与发展；再次，从历史经验、基本规律、现实启示三个角度，总结提炼了中国共产党社会主义核心价值观教育的经验和规律；最后，探讨了新时期社会主义核心价值观教育的接受问题和改进途径，指出应以社会主义核心价值体系为主导，从教育内容统整、教育载体融入、教育者信念生成等维度加强和改进新时期社会主义核心价值观教育。本书结构合理，论证清晰，对推进社会主义核心价值观教育研究具有一定参考价值。

高地，男，1977年生，吉林省长春市人，法学博士，副教授，东北师范大学思想政治教育研究中心常务副主任。先后在英国里丁大学(2007)、美国加州大学伯克利分校(2014)做访问学者，日本筑波大学教育学年会(2013)和美国品格教育学会年会(2013)受邀参会学者。主持国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究项目，先后参与教育部哲学社会科学重大攻关项目、国家社科基金重点项目等省部级以上科研课题13项，在《光明日报》、《社会科学战线》等报刊发表学术论文10余篇，出版学术著作及教材5部。获吉林省教育科学优秀成果奖二等奖、吉林省伦理学会学术年会一等奖、吉林省高校优秀大学生党课教师、长春市十佳大学生思想政治教育工作者等多项奖励。

序
导 论
第一章 社会主义核心价值观与社会主义核心价值观教育
第一节 价值、价值观与核心价值观
第二节 社会主义核心价值观的本质特征
第三节 社会主义核心价值观教育的内涵与功能
第二章 社会主义核心价值观理论的形成与发展
第一节 空想社会主义关于社会主义核心价值观的价值憧憬
第二节 马克思、恩格斯关于社会主义核心价值观的理论构想
第三节 列宁、斯大林对于社会主义核心价值观的认识与探索
第四节 中国共产党人对社会主义核心价值观的丰富与发展
第三章 中国共产党社会主义核心价值观教育的历史演进
第一节 新民主主义革命时期的社会主义核心价值观教育
第二节 社会主义过渡时期的社会主义核心价值观教育
第三节 社会主义建设时期的社会主义核心价值观教育
第四节 改革开放初期的社会主义核心价值观教育
第五节 社会主义市场经济建立时期的社会主义核心价值观教
第六节 社会主义核心价值体系建设时期的社会主义
核心价值观教育
第四章 中国共产党社会主义核心价值观教育的历史经验与基本规律
第一节 中国共产党社会主义核心价值观教育的历史经验
第二节 中国共产党社会主义核心价值观教育的基本规律
第三节 中国共产党社会主义核心价值观教育的现实启示
第五章 接受视域下社会主义核心价值观的限度与超越
第一节 社会主义核心价值观接受的科学内涵
第二节 社会主义核心价值观的主体接受限度
第三节 社会主义核心价值观主体接受限度的超越
第六章 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观教育的目标调整
第一节 社会主义核心价值观教育目标调整的理论逻辑
第二节 社会主义核心价值观教育目标演进的历史逻辑
第三节 社会主义核心价值观教育目标的理想形态
第七章社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观教育的内容统整
第一节 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观教育内容的实质关系
第二节 党的社会主义核心价值观教育内容建构的发展轨迹
第三节 社会主义核心价值观教育的内容统整
第四节 社会主义核心价值观教育内容的有效融入
第八章 新媒体与社会主义核心价值观教育
第一节 新媒体与社会主义核心价值观教育新形势
第二节 新媒体与社会主义核心价值观教育新规律
第三节 新媒体与社会主义核心价值观教育新思路
结 语
参考文献
索 引
后记