高考语文读写关键能力培养

《高考语文读写关键能力培养》是一部以新评价体系为背景研究高考语文阅读和写作关键能力培养的著作。2019年11月教育部考试中心出台的高考评价体系提出了“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的“四层”考查内容，这是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答了“考什么”的问题，而关键能力的培养是“落实命题立意的平台和中枢”。
深入解读高考读写关键能力。对阅读和写作关键能力进行分类分层解读，对能力评价进行描述，以期为新评价体系下的高中语文教学提供可行性方案。
探究新教材群文阅读教学和写作教学的方法，以期给一线教师提供有价值的参考：致力于新教材整合阅读教学生态的文本组元研究，以群文阅读为案例，展示阅读关键能力培养实施过程；基于新教材写作体系，以案例形式对写作关键能力进行梳理。
对标高考。以高考题为核心依托，提炼高考题中读写关键能力的考查点，结合题型解读能力点分支，聚焦读写关键能力培养方法，真正达到高考评价体系下语文读写关键能力的“教考和谐”。
《高考语文读写关键能力培养》读者对象为高中语文教师、高中生、语文培训机构从业者、语文新高考相关研究者。

第一部分 阅读关键能力培养

第一章 信息性阅读 深思明辨 求真求知 3

闻弦歌知来处，奏流水悟所归

——信息性阅读关键能力及评价  4

批隙导窾，知所以然

——信息性阅读关键能力培养群文阅读教学案例  9

循理见意整体把握，审文辨律细致分析

——信息性阅读高考对点探究  24

第二章 文学性阅读 感受鉴赏 审美评价 31

第一节 小说篇 酸甜苦辣人间味 悲欢离合世上情 32

提纲而众目皆张，振领而群毛咸理

——小说阅读关键能力及评价  32

世间百态现炎凉，人生起伏知冷暖

——小说阅读关键能力培养群文教学案例  38

振叶寻根析要素，观澜溯源明主题

——小说阅读高考对点探究  44

第二节 散文篇 观景物大美雅韵 品人事至理深情 50

梳读品独特表达，参悟思入境共情

——散文阅读关键能力及评价  50

一滴净水映神辉，一串珍珠见光彩

——散文阅读关键能力培养群文教学案例  56

假词借句悟精妙，缘形见神观世界

——散文阅读高考对点探究  61

第三节 现代诗歌篇 寻找生活的诗意 抒写时代与人生 67

拨雾看花花正丽，入园赏景景更深

——现代诗歌鉴赏关键能力及评价  67

给审美以桥梁，给心灵以翅膀

——现代诗歌鉴赏关键能力培养群文教学案例  73

水月镜花勿泥其迹，曲径通幽得其意旨

——现代诗歌鉴赏高考对点探究  80

第四节 戏剧篇 开场静观戏剧 掩幕深思人生 84

悲喜交集话人生，唱念做打皆有情

——戏剧文学阅读关键能力及评价  84

场下观人生，场上剧中人

——戏剧文学阅读关键能力培养群文教学案例  91

第三章 古诗文阅读 涵养文化 积淀传承 104

第一节 文言文篇 因“言”释意提素养 品“文”悟道润心田 105

博古通今明古意，以文化人成久远

——文言文阅读关键能力及评价  105

品古意开掘语言价值，评古人涵养人文情操

——文言文阅读关键能力培养群文教学案例  113

知句读通文意对点施策，促思辨重传承教考和谐

——文言文阅读高考对点探究  121

第二节 古代诗歌篇 吟咏诗词润心扉 研磨文句探精髓 129

潜心吟诵悟词句，共情古人传诗情

——古代诗歌阅读关键能力及评价  129

群文意象觅情感，百变手法寻同源

——古代诗歌鉴赏关键能力培养群文教学案例  134

明技法巧问妙答，探规律有章可循

——古代诗歌鉴赏高考对点探究  141

第二部分 写作关键能力培养

第一章 记叙文写作 杯水兴澜展百态 尺幅千里意悠长 151

留心生活巧捕捉，敞开心扉出神韵

——记叙文写作关键能力及评价  152

提炼生活情意切，独具匠心铸奇思

——记叙文写作关键能力培养教学案例  157

事、人、物、情显个性，巧持彩练当空舞

——记叙文写作高考对点探究  169

第二章 议论文写作 天机云锦用“有法”“议论”妙处非刀尺 178

有“思想”的议论和有“议论”的思想

——议论文写作关键能力及评价  179

千般技法了于胸，万类说理纵我心

——议论文写作关键能力培养教学案例  186

多种思维探真知，“技”“理”相资显华章

——议论文写作高考对点探究  194

第三章 研究性写作 洞察雕琢 烛照人生 202

第一节 影评篇 光影世界 别样风景 205

第二节 书评篇 涵泳经典 触摸永恒 213

第三节 文评篇 观隐察微 含英咀华 226

第四节 综述申论篇 提要钩玄 述而有理 230

第五节 文学性写作篇 因体而思 有的放矢 237

第六节 应用性写作篇 置身情境 析事辨理 251

参考文献 257