新编领导科学教程

本书阐述中国共产党的基本理论、思想、路线、纲领、方针、政策等，并融入领导科学，成为中国特色领导科学理论体系的重要组成部分，以用于指导我国各级领导工作的实践，对坚持马克思主义指导地位的认识也有了进一步深化。

第一章领导与领导科学
第一节领导与管理的产生与发展
第二节管理科学的产生与发展
第三节领导科学的产生与发展
一领导科学产生的社会历史原因
二领导科学在我国的兴起
三现代领导科学的发展趋势
第四节领导的本质、要素与规律
第五节现代领导科学的主要原理与理论
一贯彻“三个面向”
二引进“三论”
三动力与弹性原理
四能级与效益原理
五统筹与调控原理
第六节领导科学的学习与研究
一领导科学的研究对象
二领导科学的研究内容
三学习与研究领导科学的意义
四学习与研究领导科学的方法
第七节领导科学的主要相关学科
一同马克思主义哲学的关系
二同管理科学的关系
三同决策学的关系
四同人才学的关系
五同公共关系学的关系
第二章建设中国特色社会主义与领导科学
第一节加强学习，提高思想理论水平
一 邓小平论“解放思想，实事求是”思想路线
二 我国社会主义根本制度的基本特征
三 党在社会主义初级阶段的基本路线
四 提高宪法权威意识
五 中国和平发展的世界意义
六 加强学习，建设学习型社会
第二节社会主义领导者世界观的树立与改造
第三节增强执政能力，提高领导水平
一 执政能力建设是执政党的根本建设
二执政能力建设的主要任务
三 执政能力建设的规范要求
四 执政能力建设的关键在基层
第四节新时期的新形势与新任务
一 关注民生，完善社会主义市场经济体制
二走新型工业化道路
三 全面提高对外开放水平
第五节全面建设中国特色社会主义社会
一 开创中国特色社会主义的“社会模式”
二全面建设小康社会
三 构建社会主义和谐社会
四 节约物质资源，发展循环经济
五 跳出“世界工厂”圈子，建设创新型国家
六 建设社会主义新农村
第三章领导者的作风、素养与“三力”
第一节领导者的作风
一加强领导作风建设
二领导作风的主要内容
三发扬优良传统
四 防止和反对不良之风
第二节领导者的素养
一 素质与修养及其转化
二领导素养的类型与特性
三 现代领导者修养的基本要求
第三节领导者的权力
一领导权的构成
二领导权的使用
三科学授权
四 职、权、责的关系问题
第四节领导者的能力
一观察思维能力
二 驾驭经济能力
三 科学决策能力
四 识才用人能力
五 总揽全局能力
六 组织指挥能力
七 创新应变能力
八协调控制能力
九应对局面能力
十 自我管理能力
第五节领导者的魅力
一领导魅力的含义
二 领导魅力的类型
三 领导魅力的要素
四 领导魅力的障碍
第六节 “领导三力”与权威的关系
一 “领导三力”的性质及其异同
二权力和权威的关系
三 “领导三力”的相互关系
四 领导权威的维护
第四章现代领导班子的建设与管理
第一节领导人才的选择与使用
一领导人才的个性特点
二领导人才的最佳使用
三领导人才的测评
四 领导人才的甄别
五领导干部的评议监督
第二节现代领导方式的个性化类型
一权力型领导方式
二魅力型领导方式
三 知识型领导方式
第三节领导班子的结构与优化
一结构优化的标准
二结构优化的内容
第四节领导班子的构成
一怎样当好“班长”
二怎样当好“副班长”
三 其他领导成员—9辅助人员
第五节建立健全反腐倡廉长效机制
一 拓宽从源头防治腐败的领域
二 充分发挥制度的保证作用
三 齐抓共管提高监督的整体效能
四 让“裸官”的权力在阳光下运行
五 对各级主要领导人的监督方式
六实行激励与监督并举
第五章领导的一般职能
第一节制定战略
一 战略的含义与特性
二 为什么要制定战略
三 怎样制定和实施战略
第二节组建机构
一程序与标准
二主要原则
三纵向层次
四横向系统
第三节编制法规
一 岗位规范
二责任制度
三 奖惩法规
第四节科学管理
一 加强人性化管理
……
第六章领导的科学决策
第七章干部人才队伍的建设与管理
第八章领导方法及其范畴
第九章团队的建设与领导
第十章面向知识经济领导新方向
主要参考书目