与学生书:春叶秋叶菩提叶--聚文网

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编辑推荐

《法言传心·与学生书：春叶秋叶菩提叶》从一套法律术语中释放出人文情怀，以关乎心灵，与生命理解、人生态度相关联。“法言”能够传心，“法言”自该传心。

内容简介

    《法言传心·与学生书：春叶秋叶菩提叶》是一册写给学生的小书。
    这个时代的教师，少见甚至未见专门为学生写作的。心智成长中的莘莘学子，更需要心灵关怀。一个纯粹的教师，以人入中年的讲台生涯、学识积累和人生体验，讲述他和他的老师的故事，记录凡常教学中的诗意和韵致，提示大学之于人生的意义，建议学生时代的读与思，企盼远行学子的快乐与高贵。
    这个时代的教育，不能自限于专业教育，也该接续学统以薪火相传、弦歌不辍。一个教授，超越专业局限，以口述心，情思俱付，既盼相助学生之严肃成长和生命高贵，也求汇力于民族福祉与文化血脉。
    一册小书，恭敬地流淌纯正、优雅、灵动的母语；融深情的叙述、审慎的辨思、严肃的发问于一；言词直入少年心田，更是直击一个时代。
    一叶菩提，愿助少年安顿性命于天理人情；
    与学生书，欲求挽回师道尊严以字里行间。

作者简介

    李琦，生长于闽东海滨，未与鱼虾为伍，常从海中果腹。十六岁入厦门大学法律系，修业四年，以天时、人和，留任教职，历助教、讲师、副教授而忝为教授；滥竽于中国法律思想史、法理学、宪法学诸课程；近年来之读、思、课、文，愈去专业化。
    生性好读书，天幸之一；好读书而能读，天幸之二；读而可获稻粱，天幸之三；读而可助少年神思，天幸之四。没有博士衔头可任教授，人厚之一；没有一册著作可任教授，人厚之二；没有课题项目可任教授，人厚之三；没有获奖成果可任教授，人厚之四。惟感念先贤遗泽，惟勤勉课徒授业。
    四十八岁时，以四十八字，趋炎附势于前人：逸仙生日正好生日，三民主义也曾景仰，了然于胸娓娓相言；夫子自道勉强自道，有教无类殚竭思齐，勤恳履践兢兢以业。

自序：一个人，路边树
学生序一：师长·学长·学者
学生序二：我的老师，我的大学
卷一思忆我师
“而立之年”，领悟师道
“大”校长林文庆
追叙陈师朝璧教授的遗作与余生
我的老师，我生命的底色：向老师学为人之师

卷二新同学至
大学与人生
大学：形上与形下
怎样度过法学院这四年：也是给所有新同学的建议
厦门大学，那悲悯与传奇的学园

卷三一书三式
如今学生不读书：检视从禁书到弃书的时代
墨香文韵，凝神静思
无字地书，眼行心读
行止即笔，凡常亦圣

卷四别样课室
在辩论赛中展示创造之美
转型中国·电视辩论·共和精神
造就未来中国的意见领袖
作为游戏的辩论赛：在返回中超越

卷五相送学子
毕业颂
学子行
母校萦
同窗情
天风海涛毕业颂
最后一课·六句话
人生无捷径
敬业是美德
舍得即人生
有个性，并请有教养
学会无知与敬畏
时刻保持为心灵而阅读的热情与热切
从悬浮式生存到诗性生存：我们时代的生命安顿

卷六劳作亦诗
弦歌余音
粉墨流韵

与学生书:春叶秋叶菩提叶

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