艺术心理启蒙--聚文网

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内容简介

康耀南、朱妙珍编著的这本《艺术心理启蒙--开启儿童的心灵之窗》提供了二百多个作品案例，包括了艺术心理启蒙三大课程中的情绪表达力、丰富想象力、审美创新力，以及各个种类主题作品的艺术心理分析。通过儿童的自发性艺术作品，反映他们的内在心理历程。尤其在艺术创作的隐喻故事中，作品是表达孩子现状的很好方式。期待这样的“翻转教育”的教学情境能够引导儿童的多元智能发展，从而开创21世纪独具特色的“开放画室”。

作者简介

朱妙珍妇产科副主任医师，不错心理咨询师。北京金色雨林学习能力研究中心常务主任。毕业于福建医科大学医疗专业；曾担任基层妇幼保健院院长，并多年在妇联家教委员会及幼教理事会工作；调任北京大学生育健康研究所的主管研究人员后，曾多次参与全国科普知识巡回演讲及健康之路现场直播。近年来主要负责儿童学习能力专业测评及青少年心理咨询、妇幼保健咨询、妇幼营养咨询、性保健咨询、婚恋家庭心理咨询等工作。
康耀南，美国俄亥俄州立大学艺术学硕士，靠前首位接受完整艺术心理分析训练的色彩心理学大师、本土色彩心灵疗愈法创始人、人人网校招特约职场专家，长期致力于艺术心理分析的推广与教学，开创了十二系色彩性格学体系，曾任中国人民大学客座讲师，并在天津师范大学开设“艺术心理分析”讲座。已出版色彩心理分析著作《12色彩性格》、《实画实说：图画中的心理奥秘》等色彩心理专著。

第一篇艺术心理启蒙
第一章什么是儿童艺术心理启蒙
一、儿童艺术心理启蒙的环境资源
二、儿童艺术心理启蒙的基本观点
三、儿童艺术心理启蒙的年龄发展阶段
四、儿童艺术心理启蒙的适用对象
五、儿童艺术心理启蒙中的老师角色
六、儿童艺术心理启蒙的功能
七、儿童艺术心理启蒙的成效
第二章儿童艺术心理智能概述
一、看见艺术的价值
二、艺术比其他学科更适合训练儿童的思考能力
三、观看作品促进儿童艺术心理智能的原因
四、儿童艺术创作是无法一眼看穿的
五、儿童艺术心理智能的观看之道
第三章儿童艺术心理启蒙就是慢的教育
一、儿童艺术心理启蒙提供孩子游戏的机会
二、儿童艺术心理启蒙提供孩子动手创作的乐趣
三、儿童艺术心理启蒙给孩子另一种选择
四、儿童艺术心理启蒙没有家庭作业
五、儿童艺术心理启蒙解放了孩子的束缚
六、儿童艺术心理启蒙让孩子学会自律
七、儿童艺术心理启蒙开启孩子成长的秘密花园
第二篇课程案例分析
……

艺术心理启蒙

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