幼儿口头叙事能力研究语言个体发生视角--聚文网

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内容简介

《幼儿口头叙事能力研究：语言个体发生视角》从语言的个体发生学视角，以不同幼儿对同一故事母版的重构话语为载体，以实证方式对160名4-5岁儿童口头叙事能力的发展进行了共时分析。靠前相关研究还十分薄弱，对语言个体发生进行共时研究的并不多，该书进行实验设计、录音、转写、标记、分析等，工作量巨大，取得了十分有意义的研究结果，对系统功能语言学理论、儿童语言习得的发展具有重要意义，对于了解儿童听读习惯与其叙事能力之间的关系具有重要的实践价值。

作者简介

肖祎，女，文学博士。毕业于西南大学英语语言文学专业，研究方向为功能语言学、语篇分析和儿童语言学。重庆三峡学院讲师、教务助理。主要担任《不错英语》《翻译理论与实践》《英语语言学》《英语词汇学》等课程的教学工作。在《外语界》及靠前外核心期刊上发表论文20余篇。主持主研多项省部级以上项目，其中包含教育部人文社会科学研究项目“农村留守儿童书面叙事能力及其情感投射方式”等。

序

前言

第1章导论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及问题

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 术语界定

1.4.1 语义发生

1.4.2 早期听读习惯

1.4.3 头叙事能力

1.5 研究思路

1.6 主要章节

第2章文献综述

2.1 儿童语言发展研究

2.1.1 形式主义中的儿童语言习得研究

2.1.2 功能主义中的儿童语言发展研究

2.2 儿童听读习惯研究

2.2.1 儿童语音辨识能力研究

2.2.2 儿童阅读能力研究

2.3 儿童口头叙事能力的相关研究

2.3.1 儿童口语能力研究

2.3.2 儿童叙事能力研究

2.4 小结

第3章理论基础

3.1 系统功能语言学框架中的语义发生理论

3.1.1 语义发生的定义

3.1.2 语义发生的时空观

3.1.3 意义潜势系统

3.1.4 个体发生作为社会语言细胞

3.2 系统功能视野中的语类理论

3.2.1 语类与语域

3.2.2 纲要式结构

3.2.3 儿童话语的语类结构

3.3 社会文化理论视角

3.3.1 最近发展区

3.3.2 支架理论

3.4 语篇中的功能成分

3.4.1 概念功能及其实现

3.4.2 人际功能及其实现

3.4.3 语篇功能及其实现

3.4.4 语法隐喻

3.5 个体发生视角下的幼儿口语叙事分析框架

第4章研究设计

4.1 研究工具

4.2 受试

4.3 数据收集

4.4 样本标注

4.5 小结

……

幼儿口头叙事能力研究 语言个体发生视角

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