现代汉语动量词层现的认知研究

《现代汉语动量词层现的认知研究》借助语料库，总结出了动量词在自然语言中的用法以及使用频率，基于对动量词用法的描写，逆推出动量词层现的过程，建构了理论框架，并从认知角度进行细致阐释。为了深入研究，本研究对三类动量词次类中的三个使用频率很多的动量词作了个案分析。

张媛（1981—），女，山东淄博人，英语语言文学博士，副教授，硕士生导师，现任职于山东师范大学外国语学院。2013～2015年，分别在美国莱斯大学语言学系（合作导师Suzanne Kemmer）和加州大学伯克利分校语言学系（合作导师George Lakoff）访学。主要研究方向为认知语言学与英汉对比研究。已出版学术专著一部，在靠前外期刊发表论文多篇，主持国家社科基金项目一项，教育部社科基金项目一项，获得山东省高等学校很好科研成果奖一等奖第壹位，山东省国外语言学学会年会很好论文一等奖靠前位。

Chapter One Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Statement of the Problem
1.3 Objectives of the Study
1.4 Significance of the Study
1.5 Outline of the Study
Chapter Two Previous Studies on Verbal Classifiers in Mandarin Chinese
2.1 Introduction
2.2 Common Aspects of Research Related to Classifier Languages
2.3 Studies on Mandarin Chinese Verbal Classifiers
2.4 Research Gaps and Research Questions
2.5 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
3.1 Introduction
3.2 The Pre—linguistic Thinking Level
3.3 The Linguistic Thinking Level
3.4 A Model of the Emergence of Verbal Classifiers
Chapter Four Interpreting and Classifying Verbal Classifiers from a Cognitive Perspective
4.1 Introduction
4.2 A Cognitive Perspective on the Parallel between Verbal Classifiers and Nominal Classifiers
4.3 Classification of Verhs
4.4 Cognitive Interpretation and Classification of Verbal Classifiers
4.5 Summary
Chapter Five Methodology
5.1 Introduction
5.2 Data Collection
5.3 Data Analysis
5.4 Summary
Chapter Six Cognitive Emergence of Human Body Part Verbal Classifiers
6.1 Introduction
6.2 Characteristics of Human Body Part Words
6.3 The Pre—linguistic Thinking Level
6.4 The Linguistic Thinking Level Ⅰ
6.5 The Linguistic Thinking Level Ⅱ
6.6 Summary
Chapter Seven Cognitive Emergence of Instrument Verbal Classifiers
7.1 Introduction
7.2 Characteristics of Instrument Words
7.3 The Pre—linguistic Thinking Level
7.4 The Linguistic Thinking Level Ⅰ
7.5 The Linguistic Thinking Level Ⅱ
7.6 Summary
Chapter Eight Cognitive Emergence of Frequency Verbal Classifiers
8.1 Introduction
8.2 Characteristics of Frequency Verbal Classifiers
8.3 The Pre—linguistic Thinking Level
8.4 The Linguistic Thinking Level Ⅰ
8.5 The Linguistic Thinking Level Ⅱ
8.6 Summary
Chapter Nine Comparison across the Sub—categories of Verbal Classifiers
9.1 Introduction
9.2 Comparison at the Pre—linguistic Thinking Leve|——Mind Activities
9.3 Comparison at the Linguistic Thinking Level Ⅰ—Motivations of Grammatical Metonymy
9.4 Comparison at the Linguistic Thinking level Ⅱ—Constructional Behaviors
9.5 Summary
Chapter Ten Conclusion
10.1 Summary of the Study
10.2 Implications of the Study
10.3 Limitations of the Study
10.4 Suggestions for Further Studies
References