国学（第一册）

    本套《国学》教材由浙江省50多所传统文化教育特色学校在多年从事中国传统文化教育及现有讲义的基础上联合编写的，正式出版后将作为校本教材使用，具体的编写和推广组织工作由浙江师范大学教育学院承担。本套教材是以国家基础教育课程标准为依据，按教育部印发的《完善中华很好传统文化教育指导纲要》精神组织编写的。

本套《国学》教材共12册，根据少年儿童的年龄特征和认知特点，按照循序渐进的学习原则，内容涵盖《三字经》、《千字文》、《弟子规》、四书五经、诸子百家、蒙学经典和诗赋美文等。每篇课文的正文部分由“课前导语”“原文”“注释”“译文”四个部分组成。练习部分由“字词解码”“理解阶梯”“熟读成诵”（高年级为“细读慢品”）“博学广闻”四大部分组成。在版式设计上，本丛书力求使图形、文字、色彩等视觉要素符合小学生的心理特点，文中运用大量的对话、图形提示、插入语、活动操作以及多变的练习方式等现代教科书编制方式对练习进行编排，以降低学习难度，减轻课业负担，提高学习兴趣。此外，本套丛书提倡亲子阅读和亲子活动，让父母与孩子一起学习，不仅能够促进孩子的学习，而且能够拓宽父母与孩子之间的交流渠道。为体现本套教材的经典和特色，每册书均由编辑配有数量较多的中国古代名画或其他历史插图，并附有原文的诵读光盘（先分课朗读，后全文朗读）。
    本书是《国学》靠前册，全文介绍了《弟子规》上半部分，全书标有汉语拼音，课后配有注解、趣味习题和课外阅读，很好适合低年级小朋友学习和阅读。

    傅建明，浙江师范大学教授，教育学博士，硕士生导师，教育学原理硕士点负责人，教育文本分析中心主任。主要研究领域为教育原理、课程与教学论、教师教育。已在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《比较教育研究》等杂志上发表学术论文60余篇。著有《教科书价值取向研究》、《内地香港小学语文教科书价值取向比较研究》、《校本课程开发中的教师与校长》、《教师专业发展：途径与方法》等专著与教材28部。

致(zhì)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)
第(dì)一(yī)单(dān)元(yuán)  总(zǒng)叙(xù)
第(dì)一(yī)课(kè)  弟(dì)子(zǐ)规(guī)
第(dì)二(èr)单(dān)元(yuán)  入(rù)则(zé)孝(xiào)
第(dì)二(èr)课(kè)  父(fù)母(mǔ)呼(hū)
第(dì)三(sān


)课(kè)  冬(dōng)则(zé)温(wēn)
第(dì)四(sì


)课(kè)  事(shì)虽(suī)小(xiǎo)
第(dì)五(wǔ


)课(kè)  亲(qīn)所(suǒ)好(hào)
第(dì)六(liù

)课(kè)  亲(qīn)有(yǒu)过(guò)
第(dì)七(qī


)课(kè)  亲(qīn)有(yǒu)疾(jí)
第(dì)三(sān)单(dān)元(yuán)  出(chū)则(zé)弟(tì)
第(dì)八(bā


)课(kè)  兄(xiōng) 道(dào)友(yǒu)
第(dì)九(jiǔ


)课(kè)  或(huò)饮(yǐn

)食(shí

)
第(dì)十(shí)课(kè)  称(chēng) 尊(zūn
) 长(zhǎng

)
第(dì)十(shí)一(yī



)课(kè)  长(zhǎng

) 者(zhě
)立(lì)
第(dì)四(sì)单(dān)元(yuán)  谨(jǐn)
第(dì)十(shí)二(èr)课(kè)  朝(zhāo)起(qǐ)早(zǎo)
第(dì)十(shí)三(sān)课(kè)  冠(guān)必(bì)正(zhèng)
第(dì)十(shí)四(sì)课(kè)  对(duì)饮(yǐn)食(shí)
第(dì)十(shí)五(wǔ)课(kè)  步(bù)从(cóng) 容(róng)
第(dì)十(shí)六(liù)课(kè)  事(shì)勿(wù)忙(máng)
第(dì)十(shí)七(qī)课(kè)  将(jiāng)入(rù)门(mén) 
后(hòu)  记(jì)