美学原理(第4版)

《美学原理(第4版)》：普通高等教育“十一五”重量规划教材,高等教育文科教材

《美学原理(第4版)》着重介绍了什么是美学、西方美学目前对美的本质的探讨、中国美学目前对美的本质的探讨、美的本质的初步探索等内容，并强调理论与实践、历史与逻辑、抽象与实证、概念与形象的统一，旨在通过系统的理论学习，使学生掌握必要的美学知识，并在此基础上形成一定的审美分析能力，以益于学生的审美实践发展。

杨辛，1922年生，重庆市人，北京大学教授，中华美学学会顾问。早年就学于北平艺术专科学校西画系，后曾任北京大学哲学系美学教研室主任、北京大学艺术教研室主任，长期从事美学的教学和科研工作。主要著作有：《美学原理》、《美学原理新编》等（均为合著）。1992年获国务院颁发对国家高等教育事业有突出贡献的表彰证书。
甘霖，1925年生，山东曲阜人，北京大学哲学系美学教授。1953年毕业于山东大学中文系，同年分配至北京大学哲学系，长期从事美学研究和教学工作，1998年离休。主要著作有《美学原理》、《美学入门》、《美学原理新编》（以上均与杨辛合著），另有美学论文十余篇。
朱良志，北京大学哲学系教授、博士生导师，主要研究中国美学和中国艺术，出版有《中国美学十五讲》、《中国艺术的生命精神》等著作。

第一章什么是美学／1
第一节什么是美学／1
第二节为什么学习美学／9
第三节怎样学美学／12

第二章西方美学史上对美的本质的探讨／15
第一节从精神上探索美的根源／17
第二节从客观现实、物质属性上探索美的根源／24
第三节从社会生活中探索美的根源／29

第三章中国美学史上对美的本质的探讨／33
第一节结合善(功利)研究美／33
第二节结合艺术研究美／38
第三节结合现实研究美／46

第四章美的本质的初步探索／52
第一节美的本质和人的本质、生活的本质的关系／52
第二节美的根源在于社会实践／55
第三节在自由创造中如何产生美／57
第四节美和生活／62

第五章真善美和丑／65
第一节美和真善的关系／65
第二节美和丑／70
第三节艺术丑／78

第六章美的产生／84
第一节从石器的造型上看美的产生／84
第二节从古代“美”字的含义看美的产生／89
第三节从彩陶造型和纹饰看美的产生／91

第七章社会美／102
第一节社会美是一种积极的肯定的生活形象／103
第二节社会美重在内容／107

第八章自然美／119
第一节自然美是一定社会实践的产物／120
第二节自然美的各种现象及其根源／126
第三节自然美重在形式、自然特征的审美意义／132
第四节自然美在美育上的意义／137

第九章形式美／140
第一节什么是形式美／140
第二节形式美的主要法则／142

第十章艺术美／155
第一节艺术美是艺术的一种重要特性／155
第二节艺术美来源于生活／158
第三节艺术美是艺术家创造性劳动的产物／165

第十一章意境与传神／185
第一节意境／185
第二节传神／196

第十二章艺术的分类及各类艺术的审美特征／210
第一节艺术分类的原则／210
第二节各类艺术的审美特征／212

第十三章优美与崇高／229
第一节优美与崇高的对比／229
第二节美学史上对崇高的探讨／233
第三节崇高的表现／240

第十四章悲剧／248
第一节悲剧的本质／248
第二节悲剧的几种类型／255
第三节悲剧的效果／261

第十五章喜剧／263
第一节喜剧的本质／263
第二节喜剧性艺术的特征是“寓庄于谐”／269
第三节喜剧形式的多样性／275

第十六章美感的社会根源和反映形式的特征／283
第一节美感的社会根源／283
第二节美感反映形式的特征／291

第十七章美感的共性与个性和客观标准／314
第一节美感的共性与个性／314
第二节美感的客观标准／321

第十八章科学美／328
第一节科学美的概念／329
第二节科学美的客观存在／331
第三节科学美在创新知识中的作用／334
第四节科学美与艺术美的融合／339
第五节科学美随科技进步而发展／347
结束语／354
学书目／359
插图索引／361
作者简介／366