如何成为一个有趣的人

被知乎2696327人围观的优选赞回答数十万人收藏的理性文章，逻辑思维之经典抢先发售构建人格魅力模型 “有趣”是一项值得学习的技能

    有趣是对个人魅力的优选评价。我们能判断什么人有趣，却很少能说出有趣是什么。本书旁征博引深入剖析“什么是有趣”、“为什么有趣”、“如何有趣”三大命题，把“有趣”重构成一种可以学习的技能，真正做到“开卷有趣”。本书融合历史、人文、心理学、认知科学等知识，行文如流水，有趣有料有干货。

    王小圈，知乎知名答主，前职业经理人，台大MBA，曾任职于大型传媒集团、一线互联网公司，现从事新媒体广告、广告数据分析等工作。

第 1 章  有趣是一场令人愉悦的意外 / 1 1.1  无聊，一场悄悄袭来的现代瘟疫 / 2 没有选择 / 2 回避选择 / 6 无聊是一种特权 / 8 1.2  有趣是个什么东西 / 14 生活是否有趣 / 14 有趣的人 / 18 有趣和“逗比”的差别 / 23 1.3  观察和想象：视角中分裂的对方 / 25 第 2 章  在柴米油盐中守护诗和远方 / 32 2.1  披萨，到底是不是大饼 / 35 2.2  审美，到底审的是什么 / 44 2.3  “城会玩”，玩的是什么 / 53 第 3 章  兴趣是天生的，无聊是被逼的 / 59 3.1  好奇心的重塑：朝闻道夕死足矣 / 60 好奇心是源动力 / 63 好奇心的另一面 / 65 3.2  越长大越无聊：自戕式发育 / 67 神经元剪切：越长大越孤单 / 68 我变强了，也变秃了 / 71 3.3  像哲学家一样观察世界：视角陌生化 / 75 形式的陌生化 / 76 观念的陌生化 / 77 第 4 章  “有趣”是一种技能 / 85 4.1  无知是最大的不自由――信息储备能力 / 86 历练 / 88 阅读 / 90 交友 / 93 4.2  世界不是平的――信息管理能力 / 96 广度和深度 / 97 知识结构的不同类型 / 101 管理变化中的知识 / 106 摆脱执念，断舍离 / 110 4.3  玻璃钢心――感知能力 / 111 感官感知 / 113 情绪感知 / 114 语言感知 / 117 4.4  品味是做人的底线――鉴赏能力 / 119 4.5  天马行空有航线――严谨的想象力 / 124 想象与规则 / 125 想象与扯淡 / 129 第 5 章  有趣是一种态度 / 134 5.1  没有不努力，只有值不值――同理心 / 134 尺度差异 / 135 信息缺乏 / 140 知识诅咒 / 144 5.2  我不是一个随便的人――个人特质 / 148 个人特质 / 148 选择与自由 / 153 5.3  我打起脸来自己都怕――自嘲 / 156 基于示好的自嘲 / 157 基于自保的自嘲 / 161 5.4  赞美、倾听、反驳――情绪沟通 / 165 一针见血地赞美 / 167 心领神会地倾听 / 168 脚踏实地地反驳 / 170 第 6 章  有趣需要变现 / 173 6.1  “吹牛”技巧概论 / 173 如何“炫”？ / 174 什么情况下“炫”？ / 180 6.2  性格内向=不善表达吗 / 182 内向和外向的根本区别 / 183 表达方式多样化 / 184 “不善表达”，还是“不想表达”？ / 185 “不善表达”，还是“无话可说”？ / 188 6.3  有钱了不起吗？你说呢 / 191 成本 / 193 风险 / 198 流动性 / 199 第 7 章  终极有趣――精神世界的创造与维护 / 203 7.1  我们的三观是如何被确定的 / 204 三观来自何处 / 204 三观建构过程 / 206 一切都是套路 / 208 什么是真实？ / 209 7.2  一只随波逐流的帆水母 / 212 受限的个人视角 / 214 时代中的个人 / 216 浪口飞过一只猪 / 217 7.3  吸引力相对论 / 222 大众、小众和我 / 222 小众和我 / 227 我 / 229 我和他人 / 231

前言当我们说“如何做一个有趣的人”时，其实包含两层意思：1. 有趣= interesting，即如何“让人觉得有趣，让别人对我产生兴趣”；2. 有趣= interested，即如何“让我认为活着挺有趣，让我对生活感兴趣”。所以，“如何成为有趣的人”下有就有两个议题：1. 如何让别人觉得自己是个有趣的人？2. 如何让自己觉得活着挺有趣的？这两个议题因“我们对他人的观察”和“他人对我们的观察”交织、穿插、叠加、纠缠，形成了我们对“有趣”的大致认知。拉小提琴、跳芭蕾舞、画素描、跑马拉松都是需要练习才能做到的技能，但又不仅仅是技能。一位优秀的演奏家、舞蹈家、画家、运动员在他施展这项技能的时候，施展的不仅仅是技能本身，还有他对世界的认知，他对人生的态度。从这个意义上说，“有趣”不仅仅是一种生活态度，还是一种技能。是技能就可以学习。“有趣”是最艰难的技能，我们对“有趣”有着语言学上的统一理解，却几乎无人说清“有趣”到底是一种怎样的特质。你也无法通过一套考纲、两本教材、三个学分、每周四堂课获得“有趣”的学分。“有趣”又是简单的技能，因为“有趣”这个特质本身具有很强的趣味性，我们可以通过捕捉“有趣”的片段，抽丝剥茧去分析有趣的理念，然后陷入这个领域不可自拔——你甚至不需要学习，就像你不需要学习打游戏就会追到满级。小提琴曲是优雅动听的，练习小提琴是循序渐进有章法的；打篮球是愉快的，职业篮球训练是排兵布阵有计划的。打游戏到满级是有趣的，但是游戏攻略是有公式有计算分毫不错的——邂逅一个有趣的人是有趣的，但讨论怎么有趣是认真细致有理性的。这是一本用认真和理性来讨论“有趣”的书。这本有趣的书有幸获得雅文插画师的鼎力支持，让这本书添色不少。