思若涌泉.下笔成篇:单元读写一体写作教学新实践--聚文网

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内容简介

“单元读写一体”教学基于新课标以任务驱动教学的理念，探寻一种教学新策略，对学生写作起到可控而持久的帮助，即重新思考读与写的关系，建立结构化的读写一体单元，以可操作的方式，对学生的思维发展进行过程管理，切实促进学生思维品质的提升，实现对传统读写泛泛结合的突破。“单元读写一体”教学经过华师大一附中多年的实践，已获得良好的效益，学生写作成果突出。读写一体化的教法与实践在市、区范围内多次交流，获得相关专家的肯定。本书从学理、课程、案例等多方面全面阐述“单元读写一体”的内涵、教法探索及实践策略，为一线教师从读与写关系变革的层面来进行写作教学的策略研究提供了新的思路和实际可操作的方法策略，有着不可多得的实践价值。

作者简介

管维萍，华东师范大学第一附属中学语文教研组长、高级教师。上海市普教系统“双名”工程种子计划领衔人，虹口区高中语文工作室主持人，上海市园丁奖获得者。曾主持上海市级写作研究课题，多篇论文获上海市写作论文评比、华师大普教系统科研成果及长三角语文论坛论文一等奖。近年主持开展的“单元阅读与写作一体化”教学实践在转变传统读与写的关系，实行由读到写的一体化单元教学，有效促进学生语文核心素养提升，改善写作教学效益方面有积极成效。

第一章课程篇 ——“单元读写一体”写作教学课程构建
第一节探索与实践
第二节设计与理念
第三节策略与成效
第四节反思与建设
第二章学理篇——“由读到写能力转化”的策略实践
第一节基于母题思考
第二节读写一体单元设计
第三节对读与写关系的再思考
第四节思维发展的过程管理
第五节阶梯型写作任务设计
第六节单元读写一体的课程化完善
第三章案例篇——教学范例呈现与解析
第一节单元如何重构
第二节教学如何实施
第四章解疑篇——写作具体问题解答与难点突破
第一节如何避免审题的问题
第二节如何提升文章的立意
第三节如何进行材料的积累
第四节如何增进条分缕析的能力
第五节如何进行框架式的写作
第五章悦读篇——文学经典鉴赏与导读
语言解码：寻找文学鉴赏的一把钥匙
灵魂深处的田园
——陶渊明《饮酒》解读
给你一双深邃的眼睛
——辛波斯卡《万物静默如谜》荐读
不朽的经典
——《战争与和平》章节导读
读诗断想
后记

思若涌泉.下笔成篇:单元读写一体写作教学新实践

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