在线与混合慕课时代地方高校战略选择--聚文网

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内容简介

互联网与教育深度融合产生了MOOC。MOOC的独特创新品质，改变了高等教育生态格局。基于对地方高校生态“群落”所面临的内外部环境分析，地方高校着力推进“在线课程战略”，积极培植和打造适合自身发展的课程与课程体系是其抢占先机、赢得未来发展的关键。本书在国家社科基金项目“MOOCS背景下地方高校战略重构与流程再造研究”结题报告的基础上经修改而成，一是深入分析了高等教育课程变化的特点与趋势，探讨了课程更替与结构演变在高等教育人才培养与高等教育组织结构变革中的重要作用，揭示了“课程演变”与“大学变革”的内在联系与机制；二是提出了地方高校发展的“在线课程战略”，分析了其内涵、特征及其实施的具体路径，详细阐释了地方高校在线课程战略实施的“本土化”、“合作化”以及“数据化”等具体策略及其相互关系，并从课程社会化率和课程数字化率两个维度构建了地方高校在线课程战略评价指标体系与评价模型，分析了不同地方高校以及同一地方高校的不同发展阶段在线课程战略实施的差异，对于地方高校明确发展方向，扬长避短，建立差异化竞争优势，形成核心竞争力，实现差异化的服务功能定位有重要意义。

1绪论
1.1研究意义
1.2研究内容
1.3研究思路
1.4研究方法
1.5小结
2MOOC的刨新与发展研究
2.1MOOC的形成与创新
2.2MOOC的发展与演变
2.3小结
3MOOC背景下高等教育生态系统变化研究
3.1MOOC背景下高等教育生态系统的新“种群”
3.2MOOC背景下传统高等教育的新变化
3.3MOOC背景下高等教育生态的新格局
3.4MOOC背景下高等教育生态系统变迁的启示
3.5小结
4MOOC背景下地方高校功能定位与战略选择研究
4.1MOOC背景下地方高校功能再认识
4.2MOOC背景下地方高校的SWOT分析
4.3MOOC背景下地方高校战略选择：在线课程战略
4.4MOOC背景下地方高校在线课程战略实施的差异分析
4.5MOOC背景下地方高校在线课程战略的具体实施
4.6小结
5MOOC背景下地方高校教育流程再造研究
5.1MOOC背景下高等教育人才培养面临着严峻挑战
5.2MOOC背景下地方高校教育流程再造及其主要内涵
5.3课程：MOOC背景下地方高校教育流程再造的核心
5.4MOOC背景下地方高校教育流程再造的具体实施
5.5小结
6实践案例：MOOC背景下某新建地方本科高校的课程重构
6.1改革背景
6.2改革思路与措施
6.3改革效果与启示
6.4小结
7结论
7.1形成的主要观点与建议.
7.2研究的特色创新与不足之处
附录
附录Ⅰ：高等教育人才培养体制评析——基于产出的视角
附录Ⅱ：论新建地方本科高校课程重构
附录Ⅲ：慕课(MOOC)推动大学深刻变革
附录Ⅳ：论“大学超市”的学习指导
附录Ⅴ：“高等教育人才培养体制的反思与重构——基于教育服务的视角”课题研究报告
参考文献

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