初中科学概念教学范式的创新研究--聚文网

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内容简介

概念教学一直是中学理科教学的重点与难点。作者从我国当前初中科学概念教学存在的问题出发，对科学概念教学的理论基础进行追根溯源，并根据多年的实践将初中概念教学范式划分为"问题解决""任务中心"两大类别，分别对两类新范式的基本特征、设计原则等作出了详尽的阐述。

作者简介

陈锋，杭州市下城区教师教育学院副院长，杭州市自然科学教学研究会理事长。中学特级教师，教授级待遇中学不错教师。获浙江省很好班主任、浙江省教坛新秀、中国长三角(首批)拥有影响力校长等荣誉。被聘为浙江省中小学名师名校长工作站导师，浙江师范大学教学实践兼职教授，教育部中小学教师国家培训计划项目专家库成员。
长期从事中学科学的教学及研究，在全国学术期刊发表论文数十篇，主持十多项省、市课题研究并获奖，其中《基于当代教学理论的初中科学概念教学范式创新研究》荣获浙江省教育科学研究很好成果一等奖。

第一章当前初中科学概念教学的现状与发展
第一节当前初中科学概念教学存在的问题
第二节初中科学概念分类体系的创新构建
第三节初中科学概念教学的困境突破和范式创新
第二章初中科学概念教学范式研究的理论基硇
第一节学习理论
第二节教学设计理论
第三节科学教学方法理论
第三章"问题解决"概念教学新范式的建构
第一节"问题解决"概念教学的基本特征
第二节"问题解决"概念教学的设计原则
第三节范式种类及比较
第四章"问题解决"概念教学新范式的实践
第一节围绕中心问题的概念教学范式
第二节基于实验探究的概念教学范式
第三节基于科学史课程的概念教学范式
……

初中科学概念教学范式的创新研究

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