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编辑推荐

《中小学课程与教学彰显中华很好传统文化研究与实践》项目为上海市教育科学研究重点项目，上海市哲学社会科学规划教育学课题。项目开展了大规模社会调查研究、文献研究、教材研究、校本课程建设研究，并以中小学政治、语文、艺术、体育和健身四门学科等为抓手，开展课堂教学实践研究，整体推进中小学中华很好传统文化教育，落实立德树人的根本任务。

内容简介

上海市教委教研室的传统文化进课堂的课题结题出版。自中央发布传统文化进中小学生课堂的政策以来，怎样在现有的课程体系中将传统文化纳入和融入，是一个从理论到实践都需要探索的课题，此研究课题结集出版应能对广大中小学教师将传统文化融入课堂起到较好的指导作用。

第一编政治学科彰显中华优秀传统文化课堂教学实践研究报告
一、问题的提出
二、解决问题的过程与方法
三、成果的主要内容
四、效果和反思
第二编政治学科教材内容与中华优秀传统文化教育有机结合的内在联系
一、品德与社会学科(科教版)教材内容与中华优秀传统文化教育有机结合的内在联系
二、品德与社会(上教版)教材内容与中华优秀传统文化教育有机结合的内在联系
三、思想品德学科教材内容与中华优秀传统文化教育有机结合的内在联系
四、思想政治学科教材内容与中华优秀传统文化教育有机结合的内在联系
第三编政治学科彰显中华优秀传统文化课堂教学实践案例
远亲不如近邻，浅谈中华优秀传统文化中“友善心”的养成——以《楼上楼下》为例
中华当自强——以《上海老品牌》为例
以画人手，谈大禹治水精神的传承——以《大禹治水》为例
抚育之恩铭记于心——以《养家的父母最辛苦》为例
群体行为辨良莠理性爱国不盲从——以《透视群体行为学会分辨泾渭》为例
增强综合国力实现中华民族伟大复兴——以《振兴中华共谱新篇》为例
传统文化“争让观”和市场经济的“竞争与有序”——以《现代市场的特征》为例
诚信之事不拘大小——以《市场经济是诚信经济》为例
树立“实践第一”的观点，共筑“中国梦”——以《一切真知来源于实践》为例
在历史和逻辑的结合中探寻文化价值观的塑造——以《中华民族与民族精神》的单元小结课为例
认同人大制度建立制度自信——以《我国实行人民代表大会制度》为例
学会“政治参与”，做有尊严的中国人——以《依法参与民主决策》为例
在对外交往中体悟家国情怀——以《公民在对外交往中的社会责任》为例

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