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内容简介

如何认识学生的特殊教育需要？如何满足学生的特殊教育需要？这两个问题是学校和教师普遍关注并不断求解的问题。王红霞主编的《教学相长(特殊教育需要学生与教师的故事)》是海淀区融合教育的掠影，一个个故事呈现出一个个鲜活的活动场景和教育教学片段，是区域融合教育成长与发展过程中的一份珍贵回忆，同时对各地融合教育工作的开展具有一定的借鉴意义。

第一说孩子，欢迎你
润物细无声——特别的爱给“特别的你
心中植有爱心树——为一个六岁的孩童点赞
永葆一颗善良之心
你我相爱同行
用爱打开他的心扉
第二说孩子，我想更懂你
我想更懂你
无法言说的“爱
小苗成长不容易
爱的歌声在心灵飞扬——与天才小音乐家默默的故事
小松树长高了
模特管理员的故事
用爱开启特殊学生心扉，让爱流淌心间
第三说孩子，我需要更努力
资源教师专业成长故事
我和我的孩子们
在融合教育中成长
融合成长静待花开——CNABA学习随笔
我们一起成长
一次新(心)的思考
一间有温度的教室——我与资源教室的缘分
和她一起感受成长的快乐
第四说孩子，拉住我的手
爱与坚持，让我与孩子共成长
成长着收获着
特别的孩子需要特别的爱
让随班就读学生在关爱中健康成长
“多面男孩
未见其人先闻其名
第五说孩子，我不让你掉队
“一个都不能少——西二旗小学特殊教育侧记
不能少了“您的爱
绘本剧背后的故事
伴随着爱走进他的世界
让折翼的天使插上翅膀
用专业的心做助人的事儿-击
为孤独症儿童打开一扇通向世界的窗户
第六说孩子，你别着急
孩子，你慢慢来
用爱心滋润孩子的心灵——我与来自星星的孩子
静待花开，微笑期待
牵着我的小蜗牛慢慢前行
关珊说话了
第七说孩子，你真棒
“雄鹰从这里起飞
发现闪光点推进普特融合
从不会写到写得一手好字
向阳树的故事
夸赞——不断进取的动力
悦纳自己悦纳孩子
第八说孩子，谢谢你
感动我的“小石头
糖糖开花
心常常因细腻而伟大
一块绿豆糕
第九说奔跑吧，老师
听到噪音，请别怕
分析行为背后的功能，使用正确的策略回应
托起他的手去点亮那盏灯
行为分析在课堂教学中的应用
照片背后的故事
音乐课上的“小插曲
浅谈提高随班就读学生数学学习能力的策略
第十说永恒的温馨
我和她的故事
一片树叶的约定
佳佳成长记
寓教于乐育爱于心——政治课里的融合教育
用心融化寒冰，用爱温暖心田
陪伴和辅导她的日子
我和初一新生霍元的音乐故事
后记

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