教师政治素养50问

教师应该具备什么样的理性信念？ 教师应该具备什么样的政治立场和政治态度？ 教师应该树立什么样的人生观和价值观？ 教师应该践行什么样的美德？ …… 《教师政治素养50问》，以社会主义核心价值体系为指导，通过50个问题，对上述问题做出了简要的回答。

政治素养，是教师专业发展题中应有之义。本书围绕社会主义核心价值观的基本命题、重要主题，以问答的形式，深入浅出地解析了教师教育生活中的50个政治问题。全书严谨周密，既紧密围绕社会热点，又立场鲜明地阐释观点，值得教师细细研读

总序／1
理想信念／1
1．“教书育人”与政治素养有什么关系？／3
2．为什么要坚持马克思主义的指导地位？／6
3．为什么要坚定中国特色社会主义共同理想？／11
4．中华五千年创造了怎样的民族精神？／14
5．改革开放铸就了怎样的时代精神？／18
6．如何认识“意识形态终结论”？／22
7．如何认识“两个必然”？／26
8．入党只是为了争名逐利，不入党就是不思进取吗？／30
基本制度／35
9．为什么必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制？／37
10．为什么我国必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”？／42
11．为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制？／47
12．如何发展和完善社会主义协商民主制度？／51
13．如何认识我国的民族区域自治制度？／55
发展战略／59
14．为什么要坚持改革开放不动摇，而不能走回头路？／61
15．如何看待“中国模式”问题？／64
16．如何认识中国的和平崛起？／69
17．为什么必须科学发展？／73
18．如何推进生态文明建设？／77
19．如何推动城乡发展一体化？／81
20．为什么要提出构建社会主义和谐社会的重大命题？／84
21．为什么要提出建设社会主义核心价值体系的战略举措？／88
22．为什么要重视文化软实力建设？／92
23．如何增进国民的国家认同感？／96
热点透视／101
24．为什么要把私有财产权写入宪法？／103
25．怎样理解“公平正义比太阳还要有光辉”？／107
26．如何看待社会的阶层板结？／111
27．如何看待“二代”现象？／115
28．如何看待当前社会的收入差距问题？／119
29．弱势群体应该由谁来拯救？／123
30．如何认识腐败问题？／127
31．是道德滑坡还是道德爬坡？／132
32．今天的价值观教育为什么这么难？／136
33．我们为什么这么焦虑？／140
美德践行／145
34．我们应该过一种怎样的人生？／147
35．美德可教吗？／151
36．怎样知荣明耻？／155
37．教师如何做到依法执教？／158
38．教师如何做到依法维权？／162
39．为什么对教师有更高的道德要求？／166
40．怎样做一名有社会责任感的教师？／170
41．信任缺失的时代，教师可以做些什么？／174
42．如何提升教师的幸福感？／177
43．教师在教学中如何做到“以人为本”？／181
44．教师如何做到严慈相济？／185
45．如何做一名学习型、研究型教师？／188
46．如何重建社会的良心？／192
47．我们需要确立怎样的婚姻家庭观？／195
48．怎样塑造令人乐学、可学、善学的典型？／199
49．雷锋精神为何永放光芒？／203
50．如何做到理性爱国？／208
后记／213