学前儿童语言教育(修订版)--聚文网

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内容简介

学前儿童语言教育的主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。本书保留了教材中原有内容全面、结构合理、贴近幼儿园语言教育实践等优点；删减了一些陈旧、过时的内容；吸收了当前国内外学前儿童语言教育的最新研究成果，反映了学前教育的时代精神和《纲要》的新要求。同时，在教材中提供了各种类型幼儿园语言教育活动的教学案例，以提高学生理论联系实际的能力、语言教育活动的能力，使学生尽快掌握从事学前儿童语言教育工作的基本技能。

语言功能篇第一章学前儿童语言教育及其研究第一节学前儿童语言教育的研究对象第二节学前儿童语言教育的研究任务第三节当前学前儿童语言教育与研究的重要进展第四节学前儿童语言教育与研究的未来展望第二章学前儿童语言的本质和功能第一节学前儿童语言的本质第二节学前儿童语言教育的功能语言发生发展篇第三章语言发生的生物基础和社会实践基础第一节语言发生的生物基础第二节语言发生的社会实践基础第四章学前儿童的语言获得第一节后天环境论第二节先天决定论第三节先天与后天相互作用论第五章学前儿童的语言学习第一节学前儿童语言学习的特点第二节学前儿童语言学习的影响因素第三节学前儿童语言学习的途径第六章 0-3岁儿童语言的发展与教育第一节 0—1岁儿童语言的发展和教育第二节 1—2岁婴儿语言的发展和教育第三节 2—3岁儿童语言的发展和教育第四节 0—3岁儿童语言教育中应注意的问题第七章 3-6岁儿童语言的发展与教育第一节学前儿童语音的发展与教育第二节学前儿童词汇的发展和教育第三节学前儿童语法的发展与教育语言教育实践篇第八章学前儿童语言教育的目标与内容第九章学前儿童语言教育的方法与途径第十章学前教育机构语言教育活动的设计与实施第十一章学前儿童语言教育的评价体系附录一《幼儿园教育指导纲要》附录二《学前儿童语言教育》教学（考试）大纲主要参考文献

学前儿童语言教育(修订版)

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