探寻新优质学校的变革路径--聚文网

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内容简介

《探寻新优质学校的变革路径――教师个体知识传递过程中教学行为改善的实践研究》由胡培华主编，本书的内容基于上海市教育科学规划课题”教师个体知识传递过程中教学行为改善的实践研究”成果之上，从探讨教师所熟知的”知识传递”以及被要求是科学的、实践的、规范的教学行为改善开始的。知识的概念、知识的分类、知识的传递等基础性研究可以为教学行为改善寻找到根源性的解决方案。因此，在教学中教师如何处理知识就成为基层学校教育研究的一个不可回避的迫切问题。《探寻新优质学校的变革路径――教师个体知识传递过程中教学行为改善的实践研究》可供广大中小学教师阅读。

作者简介

胡培华：党员，教育学博士。上海市虹口实验学校校长，上海师范大学青年学院导师，上海市九年一贯制学校专业委员会理事，虹口区第十五届人大代表。胡培华校长从事教育工作三十余年，具有心理学、教育学专业背景，长期致力于教学管理和课堂改革，并主持多项市级课题。胡校长先后在国家教育部基础教育校长论坛、上海市“白玉兰”论坛等做专题发言，并赴北京、云南、江西、河南、四川、山东、安徽等地交流。出版《教师个体知识传递过程中教学行为改善的实践研究》一书。

序
绪论
第一章基于教师个体知识的新优质学校的变革路径
第一节新优质学校的变革路径
一、新优质学校变革的内在品性
二、新优质学校变革的行动基础
第二节知识与个体知识的考察
一、知识的考察与界说
二、个体知识的考察与界说
第三节教师个体知识的立体建构
一、教师知识
二、教师个体知识
第二章基于本体性知识的课堂教学策略改善
第一节事实性知识的课堂教学策略
一、事实性知识的意涵
………
参考文献

探寻新优质学校的变革路径

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