做孩子贴心的故事妈妈

故事是打开孩子心灵之门的钥匙，家长可以成为真正的故事高手。本书从隐喻故事在儿童心理健康教育中的作用谈起，探讨家长如何用故事治疗孩子的心理，引导孩子的行为，启迪孩子的心智，培养孩子的想象力和创造力。同时，本书通过案例分析，加深家长对隐喻故事方法的理解和应用，使家长在作文辅导、编讲故事导等方面，成为真正的作文和故事高手。本书特色如下：独特：通过隐喻故事，培养孩子兴趣，解决孩子的心理问题，激发孩子的想象力和创造力。实用：内容详实，容易掌握；方法实用，可操作性强。互动：教会家长如何给孩子编讲故事，与孩子形成互动。

    故事是打开孩子心灵之门的钥匙。作为孩子的家长，必须要知道：故事是不可以乱讲的，因为故事是有魔力的。它就像一颗种子，播撒在孩子的心田，在以后漫长的岁月里，潜移默化地影响着孩子的成长。本书从隐喻故事在儿童心理健康教育中的作用谈起，探讨家长如何用故事治疗孩子的心理，引导孩子的行为，启迪孩子的心智，培养孩子的想象力和创造力。同时，本书通过案例分析，加深家长对隐喻故事方法的理解和应用，使家长在作文辅导、编讲故事导等方面，成为真正的作文和故事高手。

李永强，中国儿童文学研究会会员，吉林省心理卫生协会理事，中国教育协会“十一五”规划总课题“作文学评”专家组核心成员，九宫格作文教学发明人，中国大陆隐喻心理治疗开拓者。 郝琦，天津市教育科学研究院教育心理研究所副研究员，2001年毕业于天津南开大学，获心理学博士学位，2009年在中国艺术研究院舞蹈研究所做访问学者，著有《艺术教育与心理治疗》，并创立“自我关系心理模型”和“阅读治疗心理模型”。 王蒙，通辽市青少年心理健康教育研究会副会长，科尔沁青少年心理学校校长，2006年11月主办中国大陆首届隐喻治疗研修班，著作有《成长课：影响你一生命运的隐喻故事》。

用贴心故事与孩子对话
001隐喻故事辅导
002不讲道理的故事才贴心
004隐喻故事与心理健康
007故事用于心理辅导的功效
009隐喻故事映现内心世界
015故事的正向散布原则
018故事隐喻的分析方法
021故事中能量的注入
027唤醒孩子的内在英雄
029隐喻故事的创编方法
033故事里的关系隐喻
034如何最大限度地发挥故事的影响力
038隐喻故事的基本模式
040即兴创作贴心的隐喻故事
042隐喻故事的九格创作法
045产生隐喻，澄清隐喻
048交互说故事的方式
052用故事滋养孩子的心灵
057释放孩子内心的蝴蝶
058走入心灵的秘密花园
060铁皮人为什么没有心
063第十三道门
064童话王子缘何被困铁炉
066缺少自我价值爱虚荣
067但愿这只鞋合我的脚
069我们都是撒谎的孩子
071塔中的女孩，自由的心
073懒是因为心被捆绑
075活命水究竟意味什么
076丑女和美女
078快让小精灵出来跳舞吧
080勇敢走出心灵创痛阴霾
082用故事引导孩子的发展
085让孩子学会合作
086突破依赖性盔甲
089开启纾解郁闷情绪通道
092让厌学的孩子主动上学
095走出被同学嘲笑的阴影
097从拒绝吃药到主动吃药
099差生创造乐学奇迹的隐喻
100走出不爱与人交往的误区
103从恐惧死亡到从容接纳
106用故事拓展孩子的视野
109陪伴胆小的孩子
110爱劳动的习惯成就梦想
112互动说故事，疏导情绪
114体会恐惧之后的安全感
117用故事唤醒爱的力量
121勇敢承担责任
124与内在的阴影合作
126讲故事带来关系的改变
129用故事发展孩子的意志力
132善于取用积极能量资源
134剪断脐带做大人
137隐喻故事辅导案例
141孩子愤怒情绪的疏导
142帮助孩子战胜脆弱
145帮孩子释放异性恐惧
150让孩子走出害羞迷宫
152纾解孩子的惊恐障碍
154自卑孩子的心理辅导
157绘本故事辅导技巧
159绘本故事辅导的基本方法
160帮助不合群的孩子
163培养感恩之心
166让孩子自觉关注健康
168学会生涯规划
170绘本引发的故事创作
172帮孩子清除情绪垃圾
174培养孩子的自信心
176帮孩子做出更好的选择
178从绘本中找寻遗失的自我
181怎样把快乐还给孩子
183跟妈妈学写儿童诗
185儿童诗第一课：写诗不难
186儿童诗第二课：寻因法
187儿童诗第三课：组合法
188儿童诗第四课：联想法
189儿童诗第五课：排比法
190儿童诗第六课：设问加隐喻法
191儿童诗第七课：拟人法
192跟妈妈一起编写童话故事193意象是童话的魔法
194童话隐喻的可能性
196跟着经典学写童话
200给定故事氛围写童话
208梦隐喻孵化的童话
212家乡风物传说与童话
216老故事的新讲法
219拇指姑娘新传
220狐狸与酸葡萄
222小红帽与神灯
224新皇帝的新装
226新丑小鸭传奇
228海的女儿别传
230太空水平的龟兔赛跑
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