音乐团体心理辅导与咨询

本书内容包括导论篇和实务篇两篇，导论篇包括艺术心理治疗、音乐心理治疗、音乐团体心理辅导和音乐心理辅导教师四部分； 实务篇包括春天随想曲、夏日变奏曲、金秋交响曲、冬季畅想曲和四季协奏曲五部分，将音乐团体心理辅导的三种方式融合进去，即接受式、再创造式和即兴演奏式，同时还介绍了相关的音乐知识。本书具有实际可操作性的特点，为读者提供了实际有效的音乐团体心理辅导设计与部分实例。本书适合于心理咨询师、辅导员、社会工作者、心理学及教育学等相关专业教师、学生、德育工作者等人士阅读与参考。

导论篇
第一章艺术心理治疗
1.1艺术心理治疗概述
1.1.1什么是艺术心理治疗
1.1.2艺术心理治疗的主要取向
1.1.3各类艺术心理治疗的共同特点
1.2艺术心理治疗的作用和操作要点
1.2.1艺术心理治疗的作用
1.2.2艺术心理治疗的操作要点
1.3艺术心理治疗形式
1.3.1音乐心理治疗
1.3.2心理剧心理治疗
1.3.3绘画心理治疗
1.3.4舞动心理治疗
1.3.5电影心理治疗
1.3.6诗歌心理治疗
课后参考
第二章音乐心理治疗
2.1音乐心理治疗概述
2.1.1什么是音乐心理治疗
2.1.2音乐心理治疗的发展简史
2.1.3音乐心理治疗的基本功能
2.2音乐心理治疗的基本原理
2.2.1音乐对人类社会生活的影响
2.2.2音乐心理治疗的机制
2.2.3音乐心理治疗的主要流派
2.3音乐心理治疗的形式和层次
2.3.1音乐心理治疗的形式
2.3.2音乐心理治疗的层次
课后参考
第三章音乐团体心理辅导
3.1音乐团体心理辅导概述
3.1.1音乐团体心理辅导的含义和特点
3.1.2音乐团体心理辅导的目标
3.1.3音乐团体心理辅导的内容
3.1.4音乐团体心理辅导的功能
3.1.5音乐团体心理辅导的原则
3.1.6音乐团体心理辅导的意义
3.2音乐团体心理辅导的基本理论
3.2.1团体动力学
3.2.2群体心理学
3.2.3音乐团体心理辅导的基本原理
3.3音乐团体心理辅导的方式
3.3.1接受式音乐团体心理辅导
3.3.2再创造式音乐团体心理辅导
3.3.3即兴演奏式音乐团体心理辅导
3.4音乐团体心理辅导的评估
3.4.1评估
3.4.2心理辅导
3.4.3评价
课后参考
第四章音乐心理辅导教师
4.1音乐心理辅导教师应具备的相关知识
4.1.1音乐心理学
4.1.2音乐治疗学
4.1.3音乐美学
4.2音乐心理辅导教师的素质要求
4.2.1心理素质
4.2.2音乐素质
4.2.3其他专业素质
4.3音乐心理辅导教师的训练
4.3.1音乐类课程的学习
4.3.2专业课程的学习
4.3.3音乐心理辅导的实践
课后参考
实务篇
第五章春天随想曲——接受式音乐心理辅导
5.1歌曲（或乐曲）讨论心理辅导
5.1.1歌曲（或乐曲）讨论的含义
5.1.2歌曲（或乐曲）讨论的方式
5.1.3歌曲（或乐曲）讨论的层次
5.2音乐回忆心理辅导
5.2.1音乐回忆的含义
5.2.2音乐回忆相关的形式
5.3“春天随想曲”音乐团体活动实施
5.4部分团体成员感悟分享
课后参考
第六章夏日变奏曲——接受式音乐心理辅导
6.1音乐放松心理辅导
6.1.1音乐放松的含义
6.1.2音乐放松的种类
6.2音乐同步心理辅导
6.2.1音乐同步的含义
6.2.2音乐同步的方法
6.3“夏日变奏曲”音乐团体活动实施
6.4音乐团体心理活动纪实：聆听的世界——音乐回忆
6.5部分团体成员感悟分享
课后参考
第七章金秋交响曲——再创造式音乐心理辅导
7.1再创造式音乐心理辅导
7.1.1再创造式音乐心理辅导的含义
7.1.2再创造式音乐心理辅导的作用
7.1.3再创造式音乐心理辅导的内容
7.2乐器配合演奏心理辅导
7.2.1乐器演奏简介
7.2.2乐器演奏的过程
7.2.3乐器配合演奏的题目
7.2.4乐器演奏的注意事项
7.3“金秋交响曲”音乐团体活动实施
7.4部分团体成员感悟分享
课后参考
第八章冬季畅想曲——再创造式音乐心理辅导
8.1歌唱的心理辅导
8.1.1歌唱的含义
8.1.2歌唱对身心健康的作用
8.2歌词创编的心理辅导
8.2.1歌词创编活动的特点
8.2.2歌词创编的一些方法
8.3“冬季畅想曲”音乐团体活动实施
8.4部分团体成员感悟分享
课后参考
第九章四季协奏曲——即兴演奏式音乐心理辅导
9.1即兴演奏心理辅导
9.1.1即兴演奏的定义
9.1.2即兴演奏的目的
9.1.3乐器的分类及使用方法
9.2音乐心理剧
9.2.1什么是音乐心理剧
9.2.2音乐心理剧疗法
9.3“四季协奏曲”音乐团体活动实施
9.4部分团体成员感悟分享
课后参考
附录
参考文献