电子产品装配与调试

本书是根据当前职业教育的发展要求，即以技能培养为主线来设计项目内容，按照模块化教学法的教学形式来组织编写的，符合当前职业教育发展的需要。 全书共分五个模块，内容包括常用仪器仪表的使用与操作、电子元器件的识别与检测、分离元件电子产品的组装与调试、集成元件电子产品的组装与调试、电子产品装配与调试模拟考题。除模块五外，其余模块都包含若干个项目，每个项目都安排有知识目标、技能目标、工具与器材、操作步骤、相关知识环节，旨在保证基本能力的基础上，重点培养学生分析问题、解决问题的能力。而且，为了进一步提高技能水平，每一个项目学习完之后，都配有练习与拓展，供学生巩固所学知识。 本书可作为职业院校电类专业的教学用书，也可作为相关工种的职业技能培训用书和相关工程技术人员的参考用书。

第2版前言
第1版前言
模块一常用仪器仪表的使用与操作
项目一指针式万用表的使用
项目二数字式万用表的使用
项目三通用示波器的使用
项目四函数信号发生器的使用
项目五常用维修工具的使用
模块二电子元器件的识别与检测
项目一电阻、电容、电感的识别与检测
项目二半导体器件的识别与检测
项目三电声器件、光耦合器、数字显示器件等的识别与检测
模块三分离元件电子产品的组装与调试
项目一直流稳压电源的组装与调试
项目二功放电路的组装与调试
项目三声光控节能开关的组装与调试
项目四抢答器电路的组装与调试
项目五“您好！欢迎光临”电路的组装与调试
模块四集成元件电子产品的组装与调试
项目一调频收音机、对讲机的组装与调试
项目二数字万年历电路的组装与调试
项目三变音门铃电路的组装与调试
项目四双声道立体声有源音箱的组装与调试
项目五单片机套件的组装与调试
项目六车载快速充电器的组装与调试
模块五电子产品装配与调试模拟考题
电子产品装配与调试模拟考题（一）
电子产品装配与调试模拟考题（二）
电子产品装配与调试模拟考题（三）
电子产品装配与调试模拟考题（四）
电子产品装配与调试模拟考题（五）
电子产品装配与调试模拟考题（六）
电子产品装配与调试模拟考题（七）
电子产品装配与调试模拟考题（八）
参考文献

第2版前言本书结合社会经济发展对职业教育人才培养的要求，以及近几年的实际教学情况，根据现代电子产品生产一线技术岗位（如电子产品装配，SMT操作，电子产品调试、检验等）所需知识和技能，在第1版的基础上进行了修订，旨在通过具体工作任务的实施，培养电子产品装配、测量与调试、检测三项核心能力。
    本书以电子产品装配与调试为核心，电子技术基础技能为依托，通过对知识点的重新分解与组合，由易到难，以典型的小型电子产品为载体，电路从简单到复杂，逐步涉及多种电子操作工艺，使学生获得电子产品装配与调试全过程的知识和技能。本书融合安排了常用仪器仪表的使用与操作方法、电子元器件的识别与检测、典型电子产品的制作、整机电路装接与调试等技能训练，每个项目都是一个完整的工作过程，将各个电子产品装配与调试的工作任务设计为教学过程，针对电子技能的运用进行综合的能力训练，以进一步提高学生的电子技能水平，同时安排了电子产品装配与调试模拟考题。
    本书的修订强调理论实践一体化，注重技能培养，并吸收行业发展的新知识、新方法，以工作过程为导向，以电子产品组装与调试工作任务为载体，对“电工技术”“模拟电子技术”“数字电子技术”进行了改革创新，坚持以“学生为中心、能力为本位”的职业指导思想，倡导以实际工作项目为导向、“做中学、学中做”的教学理念。本书主要有以下特点。
    1强调知识、技能、职业素养的有机结合，淡化理论，够用为度，加强应用技能、专业素养的培养。
    2以实际工作任务为载体并贯穿全书，各项目采用“分析、实施、检查、评价”的方式进行。
    3模块内容注重现实社会发展和就业需求，以培养职业岗位群的综合能力为目标，根据知识目标和技能要求来设计训练项目，强调学生动手能力的培养。
    4根据全国职业院校技能大赛的比赛内容及相关知识点，按照项目教学法的教学形式来组织教学内容，符合当前职业教育发展的需要。
    5操作训练项目和理论训练项目中采用了一些以往职业技能鉴定的考试题目，兼顾学生考工考证。
    6每个项目按工序列出了详尽的操作步骤，并做了要点提示，可操作性强。从传统讲授式教学走向行动导向教学，促进了学生电子技术水平的提高。
    本书学时分配建议如下：
    序号教 学 内 容学时数模块一常用仪器仪表的使用与操作10模块二电子元器件的识别与检测10模块三分离元件电子产品的组装与调试15模块四集成元件电子产品的组装与调试25模块五电子产品装配与调试模拟考题12合计72本书由具有丰富教学经验和生产实践经验的“双师型”教师团队参与编写，该团队教师多次指导学生获得国家、省、市级职业院校电工电子项目技能大赛一等奖。本书由邱勇进担任主编并统稿，邱音良、刘佳花担任副主编，参与编写的还有于贝、王根生、杨枫。
    本书同时邀请了行业企业内的专家和工程技术人员共同参与编写工作，他们从生产实际和职业岗位人才培养需求出发，为本书的编写提出了宝贵的指导性意见，保证了本书的适用性和实用性，体现了职业岗位的实际需求。
    由于编者水平有限，书中缺点和错误之处在所难免，敬请使用本书的广大读者批评指正。
    编者电子产品装配与调试目录第1版前言本书采用“模块—项目”结构形式，若干个电子产品组装与调试工作项目承载了课程标准所规定的全部内容，相关的理论知识和工艺方法都在一系列项目的实施过程中分别学习。本教材还充分兼顾了有关职业技能鉴定的理论知识和操作项目。
    本书的主要特点是：
    1突破了传统教材编写思路，采用“模块—项目—任务”结构形式，促进了理实一体化教学。
    2模块内容注重现实社会发展和就业需求，以培养职业岗位群的综合能力为目标，根据知识目标和技能要求来设计训练项目，强调学生动手能力的培养。
    3根据全国职业院校技能大赛的比赛内容及相关知识点，按照项目教学法的教学形式来组织教学内容，符合当前职业教育发展的需要。
    4操作训练项目和理论训练项目中采用了一些以往职业技能鉴定的考试题目，兼顾学生考工。
    5项目实施步骤配有大量实操图片，直观演示操作过程，便于学生理解和实际动手操作。
    6教学内容同时注意培养学生的职业理念、安全意识以及合作、交流、协调的能力。
    7教材内容融入了新知识、新技术、新工艺和新方法，贯彻了以就业为导向、以突出职业岗位能力培养为主的职业教育思想。
    8每个项目按工序列出了详尽的操作步骤，并作了要点提示，可操作性强。从传统讲授式教学走向行动导向教学，增强了学生的动手操作能力，促进了学生电子技术水平的提高。
    9学生的学习主动性得以提升，体现了“学中做，做中学”的教学原则。
    学时分配建议如下：
    序号教 学 内 容学时数模块一常用仪器仪表的使用与操作10模块二电子元器件的识别与检测10模块三分离元件电子产品的组装与调试15模块四集成元件电子产品的组装与调试25模块五电子产品装配与调试模拟考题20合计80本书由具有丰富教学经验和生产实践经验的“双师型”教师团队参与编写，该团队教师多次指导学生获得国家、省、市级职业院校技能大赛一等奖。本书由邱勇进担任主编，张荣荣、郝明、姚彬担任副主编，参加本书编写的还有丁佃栋，侯丽萍。本书同时邀请了行业企业内的专家和工程技术人员共同参与编写工作，他们从生产实际和职业岗位人才培养需求出发，为本书的编写提出了宝贵的指导性意见，保证了本书的适用性和实用性，体现了职业岗位的实际需求。
    由于编者水平有限，缺点和错误之处在所难免，敬请使用本书的广大读者批评指正。
    编者